第23课科学技术发展的教学设计.docVIP

八第课《科学技术的》教学设计 ? 课题 《科学技术的发展》的教学设计 内容 第23课? 科学技术的发展 课时 1课时 ? 教学 内容 分析 新中国的科技发展离不开科技人才的努力，教育又是培养人才的主要途径，知道新中国的科技发展才能更好理解“科教兴国”的深刻涵义。 了解詹天佑、侯德榜等近代科学技术方面的重要人物及其科学发展成就。 知道京张铁路、“侯氏制碱法”、李四光与地质力学、华罗庚与中国数论研究等知识。培养学生对科学的兴趣与爱好。 以近代中国科学家不懈努力，乐于奉献的精神，教育学生树立发愤学习，报效祖国的志向，并懂得科学态度与方法是指导工作的准则。? ? 学生 情况 分析 ? 初中二年级的学生经过近2年的历史知识的系统学习，他们已经初步具备了用历史发展的眼光来分析、比较、归纳、概括历史知识的能力。 但是，大多数学生在现行教育体制特别是主科学业负担的压力之下，又有些不重视历史学科的深入学习，历史知识储备和认知水平有限，合作探究能力也有待进一步引导和加强。另外，他们对那个时代的尖端科学技术往往只有模糊而肤浅的认识，也对老一辈科学家默默无闻、艰苦奋斗的献身精神不够理解。 ? 设计思想 ? “历史课程应使学生获得基本的历史知识和能力，培养良好的品德和健全的人格。” 这是《历史课程标准》规定义务教育阶段历史课程的基本理念之一。有感于此，本课教学贯穿了“一个中心、两个基本点”的设计