23东北师大附中学高三第一轮复习导学案--数列(一)数列的概念与简单的表示B.docxVIP

东北师大附中2012-2013高三数学(文理)第一轮复习导学案023A PAGE \* MERGEFORMAT PAGE \* MERGEFORMAT 5数列(一) 数列的概念与简单的表示 (教案)知识梳理：（阅读教材必修5第28页—31页）1、数列的定义: 。注意：（1）数列的数是按一定顺序排列的，因此，如果组成两个数列的数相同而排列顺序不同，那么它们就是不同的数列。（2）、定义中并没有规定数列中的数不同，因此，同一个数在数列中可以重复出现。2、数列的项： 。各项依次叫做这个数列的第1项（或首项），第2项，第3项，…，第n项，如三角形（见教材28页），“1”是这个数列的第一项，“10”是这个数列中的第 项。3、数列的一般形式： ；4、数列的表示法：（1）、解析法：分为通项公式与递推公式两种①、数列的通项公式：注意：并不是所有的数列都能写出通项公式；一个数列的通项公式有时不是唯一的；如数列：1，0，1，0，1，0…，它的通项公式可以写成an=1+（-1）数列通项公式的作用：求数列中的任一项，检验某数是否是该数列中的项，数列的通项公式有双重性，它表示了数列的第n项，又是这个数列中所有项的一般表示，通项公式反映了一个数列项与项数函数关系，给了数列的通项公式，这个数列就确定了，②、数列的递推公式：定义： 如：斐波那契列： 递推公式： 说明：递推公式利用数列前后项之间的关系给出数列的构成规律：有些数列，虽然给出是的递摔推公式，但可以根据递推公式，求出它的前几项，进而归纳出它的通项公式（为了保证它的正确，可以用数学归纳法加以证明。）（2）、列举法：数列可以看成是定义在自然数集或它的子集上的函数，当自变量从1开始依次取自然数时，相对应的一列函数值，把这些函数值按它们的序号排列出来。（3）、图象法：在直角坐标系中， 以n和f（n）为点的坐标，即（n，f（n））描点后得到的图象是一些孤立点。5、数列与函数的关系 数列可以看成以 ，为定义域的函数an=f（n），当自变量从小到大依次取值时，对应的一列函数值，f（16、数列的分类（1）、按数列的项数多少可分为： ；（2）、根据数列前后项的大小关系来分： 增数列： 减数列： 摆动数列： 常数数列： 7、求通项公式的方法：（1）、观察法；（2）、利用sn与a（3）、公式法： 构造新等差数列、等比数列；（4）、其它方法：迭加法，迭乘法，迭代法；二、题型探究探究一：已知数列的前n项，求通项公式（1）.-1，7,-13,19,…（2）.7，77，777，7777，…（3）.0，1，0，1，…（4）.1，1+2，1+2+3，1+2+3+4，…（5）.1，3，7，15，…（6）.，1，，，…（7）.1，，，，，…（8）.－2，，－，，…探究二：由与的关系求通项　　　＝1、已知，求。2、已知数列的前项和为，并满足Sn=3n-2，求3、已知数列{}满足下列关系，求。探究三：由递推关系式求通项对于一些递推关系较为复杂的数列，可以通过递推关系公式的变形、整理，从中构造出一个新的等差或等比数列，或者将问题转化为前面已经解决的几个情形来处理。1、已知数列，，，求。2、（07全国二卷）设数列{}的首项，，求数列{}的通项。3、已知数列{}，，，且满足，求。5、已知数列{}，，（），求。6、已知数列{}，，，求数列{}的通项。7、已知数列{}，，，，求。8、（07年山东高考题），点在函数的图象上，其中，求数列{}的通项。探究四：与数列有通项公式有关的综合