8第八课时 牛第一定律、牛顿第三定律.docVIP

牛顿第一、第三定律 【知识梳理】 1．历史上对力和运动关系的认识过程： 亚里士多德的观点；伽利略的想实验；牛顿 2．伽利略的“理想斜面实验”程序内容： ① 事实 对接的斜面，静止小球滚上另一个斜面 ② 推论 若没有摩擦，小球将上升到释放的高度。 ③ 推论 减小第二斜面倾角，小球仍到原来高度。 ④ 推论 继续减小第二斜面倾角，最后使它成水平，小球沿水平面做持续的匀速直线运动。 ⑤ 推断 水平面上匀速运动不需要外力来维持。 3．惯性：物体保持匀速直线运动状态或静止状态的性质． ① 惯性是物体的固有属性。② 惯性不是力。 ③ 惯性的大小：体现在运动状态改变的难易程度，由质量来决定。 4．牛顿第一定律：一切物体总保持匀速直线运动或静止状态，直到有外力迫使它改变这种状态为止。 两层含义： 1 物体具有惯性 2 力是改变运动状态的原因。 【难点分析】 ①牛顿第一定律不是实脸直接总结出来的．牛顿以伽利略的理想斜面实脸为基拙，加之高度的抽象思维，概括总结出来的．不可能由实际的实验来验证； ②牛顿第一定律不是牛顿第二定律的特例，而是不受外力时的理想化状态． ③定律揭示了力和运动的关系：力不是维持物体运动的原因，而是改变物体运动状态的原因． 二、牛顿第三定律 （1）内容：两物体之间的作用力与反作用力总是大小相等，方向相反，而且在一条直线上． （2）作用力和反作用力与一对平衡力的联系和区别 联系：都是大小相等、方向相反、作用在同一直线上。 区别见下表： 内容 相互作用力 平衡力 受力物体 两个物体 一个物体 依赖关系 相互依存 无依赖关系， 叠加性 不可叠加，不可求合力 相互平衡；合力为零 （3）做功问题：可不做功；一个做正功,一个做负功；一个做功,另一个不做功。（没有必然关系） 【典型例题】 例1．关于物体的惯性,下列说法正确的是 B A．质量相同的两个物体,在阻力相同的情况下,速度大的不易停下来,所以速度大的物体惯性大 B．质量相同的物体,惯性相同 C．推动地面上静止的物体比保持这个物体匀速运动时所需的力大,所以静止的物体惯性大 D．在月球上举重比在地球上容易,所以同一物体在月球上比在地球上惯性小 例2．下列说法正确的是（ ）D A．凡是大小相等、方向相反、分别作用在两个物体上的两个力,必定是一对作用力和反作用力 B．凡是大小相等、方向相反、作用在同一个物体上的两个力,必定是一对作用力和反作用力 C．凡是大小相等、方向相反、作用在同一直线上且分别作用在两个物体上的两个力,才是一对作用力和反作用力 D．相互作用的一对力中,究竟哪一个力是作用力、哪一个力是反作用力是任意的 例3．伽利略在著名的斜面实验中，让小球分别沿倾角不同、阻力很小的斜面从静止开始滚下，他通过实验观察和逻辑推理，得到的正确结论有（ ）B A．倾角一定时，小球在斜面上的位移与时间成正比 B．倾角一定时，小球在斜面上的速度与时间成正比 C．斜面长度一定时，小球从顶端滚到底端时的速度与倾角无关 D．斜面长度一定时，小球从顶端滚到底端所需的时间与倾角无关 例4．下列对运动的认识不正确的是（ ）A A．亚里士多德认为物体的自然状态是静止的，只有当它受到力的作用才会运动 B．伽利略认为力不是维持物体速度的原因 C．牛顿认为力的真正效应总是改变物体的速度，而不仅仅是使之运动 D．伽利略根据理想实验推论出，如果没有摩擦，在水平面上的物体，一旦具有某一个速度，将保持这个速度继续运动下去 ．水平地面上有一木箱，木箱与地面之间的动摩擦因数为。现对木箱施加一拉力F，使木箱做匀速直线运动。设F的方向与水平面夹角为，如图，在从0逐渐增大到90°的过程中，木箱的速度保持不变，则（ ）AC A．F先减小后增大 B．F一直增大 C．F的功率减小 D．F的功率不变 【解析】由于运动过程中木箱的速度保持不变，所以木箱始终处于平衡状态，则由平衡条件可得：， 所以：，F先减小后增大，A正确，B错误；F的功率，因此从0逐渐增大到90°的过程中tan逐渐增大，则功率P逐渐减小，C正确，D错误。 【巩固练习】 ．为了节约能量，某商场安装了智能化的电动扶梯。无人乘行时，扶梯运转得很慢；有人站上扶梯时，它会先慢慢加速，再匀速运转。一顾客乘扶梯上楼，恰 好经历了这两个过程，如图所示。那么下列说法中正确的是（ ）C A．顾客始终受到三个力的作用 B．顾客始终处于超重状态 C．顾客对扶梯作用力的方向先指向左下方，再竖直向下 D．顾客对扶梯作用力的方向先指向右下方，再竖直向下 ．关于力和运动的关系，下列选项中正确的是 AC A．物体的速度不断增大，表示物体必受力的作用 B．物体的位移不断增大，表示物体必受力的作用 C．若物体的位移与时间t2成正比，表示物体必受力的作用 D．物体的速率不变，则其