2012-203上高二必修5教材分析——《陈情表》教材分析.docVIP

2012-2013上高二必修5教材分析——《陈情表》教材分析 厦门市国祺中学 柯庆祝 指导思想与理论依 在学习此文时，教师要注重学生的自主学习性，通过学生自己的理解去一步步解开文中的各个“情与理”， 从而更好的理解文本。 通过仿写进一步理解文章。 教材分析? 本文的主旨，是向皇帝申诉自己同祖母刘氏相依为命的境况，申诉暂时不能应召为官的苦衷。因而申诉什么、如何申诉就成了文章的重点。本文出于情字，归于理字，融理于情，融情于事，朴素细腻，曲折委婉，令人读之怅然。因此，教学中要把握这个写作特点，加强诵读，在诵读中体会作者融于字里行间的心绪、感受、愿望等。另外，本文说理逻辑性很强，可通过理清文章的思路来进行体会，并留意文章前后内容的照应，留意整体把握，读出层次，读出感情。落实文本来看“孝”字，联系现实中的 “孝”，吸纳文中具有积极意义的思想。 学情分析 ?1、文章内容相对来说比较单一明显，因此学生通过诵读、文章疏通就可以理解文章的主要思想内容； 2、“表”这种文体在以前已经学习过，学生有一定的基础，这会帮助学生更好的完成学习任务，达到学习的目标； 3、“孝”这一传统美德的教育与学生生活息息相关，富有生活气息； 4、“陈请”这种情形在生活中也会经常遇到，因此，这篇文章不论从内容到所解决的问题，都是学生比较熟悉的，学生学习时不会感到陌生、不会有太多的困难。 教学目标 （教学目标的确定应注意按照新课程的三维目标体系进行分析） 1、学习文言知识，体会作者的苦情、亲情、忠情。 2、赏析本文陈情于事、寓理于情的构思艺术和语言特色 3、结合实际生活，理解“孝”的含义。 教学重点和难点 1、学习本文语言表达的委婉、畅达。 2、体会文章深挚朴实的感情色彩，理解“忠”“孝”的含义。 《陈情表》课文解读 臣密言：臣以险衅①，夙②遭闵凶③。（ and performance test copies of the record. If necessary, review should be carried out; 4) for spring hangers (included simple spring, hangers and constant support hangers) it should also be recognized as setting and locking of loads. 5) check the surface quality, folded layering and without cracks, rust and other defects. 5) after completion of the test and control drawing number one by one, by series baled. Color alloy steel parts, the parts marking installation location and rotation about the direction you want. 7.3.14. hangers installation 7.3.14.1 hanger layout a. a clear design of hanger should be installed strictly in accordance with the drawings and designs shall not be installed wrong, missing, etc. B. own arrangement of piping support and hanger set and selection should be based on comprehensive analysis of general layout of piping systems; cold installation of steam pipe with particular attention reserved for compensation of thermal expansion displacement and orientation. C. support systems should be rational to withstand pipe loads, static load and incidental load; reasonable piping displacement; guaranteed under various conditions, stress ar