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《中国教育史专题》（陈坚） ★《《读史使人明智，读诗使人灵透，数学使人精细，物理使人深沉，伦理使人庄重，逻辑修辞使人善辩英国哲学家佛朗西斯·培教会你：修身、养性、自立、自达；识人、用人，立人、达人学习历史，可以洞悉系列事件的发展规律，从中我们可以大约知晓今天的一些事物的发展趋势。 学习历史可以明志，更多知晓自己要做什么，可以做什么。 学习历史，可以以史为鉴，避免我们犯类似的错误，避免走弯路。 学习历史，可以借鉴其经验，可以使我们多一些方案从容应对现在的问题。 学习历史，让我们学会推敲学习一些历史知识，可以陶冶情操，提高修养。 中国教育史就是中国教育的发展历程，即关于教育发生、发展、演变的历史过程。如同任何事物一样，教育也有自己产生、发展、演变的过程，中国教育史就是这个客观存在的过程。迄今为止，中国教育的发展已经经历了原始时期、先秦时期、封建时期、共和时期 包括中华民国和中华人民共和国两个阶段 等5000年的漫长历程，是世界上教育历史最长的国家之一。详尽这段历史，对于继承教育优良传统、推进我国教育发展具有非常重要的意义。“今天的中国是历史的中国的一个发展”。中国教育史记录了伟大的中华民族在漫长的岁月里，有目的、有计划、有组织的教育活动的历程，反映了中华民族的智慧。我们可以借鉴历史上有用的制度、措施和思想观念更好地为现实教育实践和理论研究服务通过学习中国教育史上教育家们的教育精神、教师风范和高尚人格，③思维素养。对于教育专业大学生来说，学习教育史还具有认识和思维训练的价值。教育史除了给学生提供教育历史方面的知识外，还在于训练学生的教育史学思维，增强学生学习和思考教育问题的历史感和厚实感。通过《中国教育史》的学习，感悟中国教育的悠久历史和优秀传统，养成优良的教师品质，使这些传统、文化、精神、思想、品质在得到体现、弘扬和升华。中国教育史是研究中国教育发展的历史状况、历史发展线索和规律的学科。时限从原始社会教育产生一直到1949年新中国建立之前以1840年鸦片战争为界分为古代和近代两大阶段原始时期的教育夏、商、西周与春秋时期的教育战国时期的教育秦汉时期的教育魏晋南北朝时期的教育隋唐时期的教育宋辽金元时期的教育明朝的教育清初至鸦片战争前的教育中国教育的近代转折维新运动到清末新政时期的教育民国成立初期的教育新文化运动时期和20世纪20年代的教育国民政府时期的教育中国共产党领导下的革命根据地教育内容分为教育制度史和教育思想史。古今结合。6W学习法：“Know-what”、“Know-why”、“Know-who”、“Know-how”、“Know-when”、 “Know-where”。 五、参考资源： 书籍资源：《中国教育史》 网络资源： /course/history/default.htm北师大制作（俞启定） 杭州师范学院制作（童富勇、仲玉英等） /p-座机电话号码634.html西南大学中国教育史课件 专题一：倾听《论语》，品读孔子教育智慧 孔子一生的思想极其丰富，但是他的主要努力和贡献是在文化教育事业上： ①建立了儒家学派 ④教育思想及其丰富，涉及很多教育问题：教育作用、地位、教育对象、教育目标、教育内容、教学思想等。 ⑤我国教育史上第一个将毕生精力贡献给教育事业的伟大先哲。《论语》集中体现了孔子的政治主张、思想、道德观念及教育原则等。 “十室之邑必有忠信如丘者焉，不如丘之好学也。” “吾少也贱，故多能鄙事。” 青年时期在季氏门下当过委吏、乘田。 30岁左右时，开始私人讲学。 40岁左右，创立了儒家学派。 50岁时，获得从政机会 中都宰——司空——司寇——参与国政——弃职出走——周游列国 68岁时，受聘返鲁，把主要精力用于教育和古代文献的整理上。 “发愤忘忧，乐以忘忧，不知老之将至。” 公元前479年病逝，逝世后葬于曲阜城北泗水之上。弟子服丧3年，子贡守坟6年。 二、孔子论教育的作用 教育作用包括两个方面：教育对社会所起的作用；教育对个人的发展所起的作用。孔子认为，教育能培养治国之才、开发民智，形成人的个性，对治国安邦和年青一代的成长都有巨大的作用。 （一）教育的社会作用 1、教育与政治的关系 从教育与政治的关系来看，孔子认为教育工作本身就是一种政治工作，因为通过教育可以把社会的政治思想、伦理道德，传播到民众之中，这样就会对政治发生重大影响。孔子庶、富、教思想这段话说明孔子把庶、富、教众多的人口，富裕的生活和发达的教育当作立国的三个要素孔子提出了的著名论断。推动了春秋以来的学术下移运动关于培养人才的标准孔子提出了要培养弘道治世，恢复礼治社会秩序的一是，即君子总是追求道义，而小人总是追求功利。二是，即君子总是要求自己，而小人总是要求别人。关于选拔人才的方针，孔子虽然也主张通过教育培养官吏，但是已与西周以前对必然官的贵族子弟