《观察水》教学计与说明-李天祥.docVIP

《观察水》教学设计与说明 【教学内容】苏教版小学科学三年级上册第三单元《观察水》 【教材简析】从幼儿园到小学一二年级，学生在与水打交道的过程中已经了解了许多水的性质和用途，本次活动选择学生熟悉的水作为研究对象，就是要将学生脑海中的零星认识提升到水的内涵属性层次上，在概念提升过程中，教给学生科学认识物体的方法，使学成在初次进入“物质世界”领域时，能够准确利用自己的感官判断物体的特征，形成科学的思维。 【教学目标】 1.知道认识物体可用看、闻、尝、摸等方法。 2.会用多种感官认识水。 3.知道水是没有颜色、没有气味、没有味道、透明的液体。 【教学重点】运用科学的方法认识水的各种性质。 【教具准备】每组100毫升烧杯4个，250毫升烧杯1个，锥形瓶1个，烧瓶1个，量杯1个，量筒一个；牛奶、白醋、糖水、凉白开若干。 【教学过程】 一、激趣导入，找到方法 1.谈话：今天老师给大家带来了一瓶（学生答）（出示矿泉水瓶）这是水吗？你怎么知道的？（教师板书：看） 2.引导：只通过看就能确定这里面装的是水吗？（还可以闻一闻，板书：闻）指名试一试，什么气味？教师说明：对于不了解的液体，我们不能随便去闻，如果是有毒的，后果不堪设想。现在老师手里的液体是无害的，所以可以闻，在闻的时候不能把头凑近液体，应该用手扇一扇，教师示范，学生齐做。 如果闻不出气味，还可以怎么做？（根据学生回答板书：尝）怎么尝？可以用细