《环境问题》教设计.docVIP

22、环境问题 教学目标： 能对所搜集的资料进行分析整理归纳，得出自己的结论。 能把自己整理好的资料与其他同学交流。 科学知识掌握： 初步认识科学技术的进步和社会发展对环境的影响。 2、能举例说出当前环境问题包含哪些方面。 3、能说出当地最严重的环境问题，以及引起这一环境问题的原因。 情感、态度与价值观： 能从正反两个方面看待生产发展和新材料的使用给人类生存环境带来的利与弊，树立正确的环境观点。 教学重点： 引导学生初步认识生产的发展和社会的进步给人类生活环境带来的危害。 教学难点： 通过对各时期环境问题及其产生原因的分析，启发学生从正反两方面认识环境问题。 教学过程： 一、激趣导入 1、?出示题目 草尾镇镇上约有80?户家庭，如果每户家庭每天产生1千克的垃圾，那么1天内，会有多少垃圾呢？若以30天计算，每个月又会产生多少垃圾呢？若一年以365天计算，每年又会产生多少垃圾呢？ 2、师：这仅仅只是镇上这么小的范围，那对于我们人类共有的家园——地球，又是怎样的呢？老师课前搜集了一些图片，请大家欣赏。这些图片都反映了一个问题，什么问题？（环境问题）好，这节课我们就来研究环境问题。（板书） 二、师生互动学新知 1、师、面对众多的环境问题，你想知道什么？ 预设：什么是环境问题？（张宇）环境问题是如何形成的？（张义杰）我们如何解决出现的环境问题？（王佳月） 2、师：好，下面大家打开书，自己读一