《教学从了解学开始》案例分析.docVIP

《教学从了解学生开始》案例分析.doc 1.?? 为什么同样的课，安老师在不同的班级里实施会得到截然不同的效果？ 答：主要是因为作为学习的主体 —学习者特征不同，所以相同的课在不同的班级里实施会得到截然不同的效果。安老师进行的学生学习风格测试，根据学习风格统分表统计结果，我们可以知道两个班学生的学习风格是不同的，(1)班学生大部分都是听觉或者听动觉综合的，（2）班学生大部分是视觉型或者是视动综合型的，受生理的、心理的、社会文化等因素的影响，学习者个体之间既表现出一些共性的、稳定度特征，有表现出多样化的差异。不同年龄学习者的认知发展成熟水平不同，同一年龄段的学习者在认知结构、学习风格、学习动力等方面又会表现出诸多的差异。不同学习风格的学生需要不同的教学方法，而安老师采用的同样的教学方法。另外，（1）班学生的英语程度比（2）强，对故事的理解和猜测占优势，学习基础不同的学生也需要不同的教学方法。此外，由于（1）班和（2）班上课的时间不同，学生的精神状态不同，（2）班学生经过了前三节课的学习，处于疲劳状态，精神不容易集中，也导致了学习状态的不佳，不合适的教学方法自然没有良好的教学效果。由于安老师对学习者的学习特征缺乏分析，不了解学习者的起点能力水平，不清楚学习者的学习动机、学习态度，不清楚学习者的学习风格的不同，没有选取合适的教学模式，教学策略不当，盲目地实施教学，自然会得到截然不同的效