《圆的面积》微程设计方案.docVIP

《圆的面积》微课程设计方案 作者信息 姓 名 信传英 联系电话 所教学科 数学 所教学段 六年级 电子邮件 2113421930@ 单位名称 乐陵市阜盛小学 微课程信息 主题名称 ?圆的面积? 选题意图 圆作为一种由曲线围成的图形，与学生头脑中熟悉的由直线段围成的图形（如长方形、平行四边形等）差别比较大，如何求圆的面积，学生感到很茫然。让学生借助微课程更有利于学生对此公式的理解和掌握。 弥补操作与想象的不足，让学生真切地看到自己想象的过程，充分体验了极限思想，起到事半功倍的效果。 内容来源 《义务教育教课书·数学》（青岛版）六年制六年级上册第四单元信息窗3?圆的面积? 适用对象 1、知识与技能目标：理解圆的面积的含义，通过猜测，操作、验证、讨论、归纳，使学生经历圆面积计算公式的推导过程。 2、方法与过程目标：在探究圆的面积计算公式的过程中，体会转化的数学思想方法。 3、情感与态度目标：通过对圆面的剪拼，培养学生操作、观察、分析的能力，渗透极限思想。 教学用途 (课前预习 (课中讲解或活动 (课后辅导 □其他 在讲解圆的面积计算公式推导时，先让学生进行简单的实际操作，感受“化曲为直”是推导圆面积公式的基本思想。然后利用此微课程进行演示讲解，使学生深刻理解圆面积计算公式的由来，进而熟练