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- 2016-10-09 发布于贵州
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《圆的面积》教设计与反思__郑丽雪
《圆的面积》教学设计与反思
单位：汕尾市陆河县河田镇河田中心小学
姓名： 郑 丽 雪
年级： 人教版小学数学六年级（上册）
《圆的面积》教学设计与反思
实例展示：
教学内容：
圆面积计算公式推导。（人教版《义务教育课程标准试验教科书数学》六年级上册课本第67~68页的内容）
教学目标：
学生通过观察、操作、分析和讨论，推导出圆的面积公式。
能够利用公式进行简单的面积计算。
渗透转化思想，初步了解极限思想，培养学生的观察能力和动手操作能力。
重难点、关健：
重点：
圆面积计算公式。
难点：、
圆面积计算公式的推导。
关键：
借助电脑课件和学具的演示，弄清圆与平行四边形的关系。
教、学具准备：
1、课件。
2、把圆16等分的硬纸板若干个。
3、剪刀若干把。
教学过程。
情境导入
1、课件出示：
在长满青草的草地上有一头奶牛，被它的主人用3米长的绳子拴在草地上，奶牛最多能吃多少青草？
2、从图中你发现了什么信息？
学生1、奶牛在吃青草。
学生2、那棵树可以把它看成是圆心。
学生3、3米长的绳子其实是圆的半径。
学生4、这道题是求圆的面积。
3、揭示课题：圆的面积
4、在学习这节课中，你有什么想法，有什么问题？想从这节课中学到什么知识？
学生1、如何计算圆的面积？
学生2、有没有计算公式
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