英语学位论文中转使用情况的对比研究.docVIP

英语学位论文中转引使用情况的对比研究 张蘅 程晓堂 1. 引言 转引作者创建研究背景、支持观点的学术语篇中的。非本族语作者而言，转引是一个难点。Connor, 1996; Pennycook, 1996; Groom，2000由于认知、文化等原因，而言是一个难点。不指明引的出处可被看作抄袭；而如果转引不清楚或不恰当，作者或被转引者的观点。现有的转引研究：转引的时态（如Swales, 1990）不同学科在转引使用上的差别（如Hyland, 1999; 2002a; P. Thompson, 2000）转述动词在学术语篇中的评价作用（如Thompson Ye, 1991; G. Thompson, 1996）转述动词在语态、时态、句子功能上的关联（如Shaw，1992）。总体而言，应用语言学对转引的研究还刚刚起步转引为边缘课题，与抄袭 (Scollon, 1994; Pennycook, 1996)、学科差异（Hyland, 1999; 2000; 2002a; 2003; Thompson and Tribble, 2001）、作者身份Hyland, 2002b）等联系起来进行研究大都侧重于表层语言，如。Dunbar（1992）所指出，引不充分，教学领域研究影响转引的潜在因素转引错误的深层原因。 ） 2. 理论综述 2.1 转引的目的与作用 学术语篇是读者、作者