人教版七年级下语文精品读本阅读训练.docVIP

需要答案者可与Q系! （一）在澄澈明净的天空下　　早读时，我们班的女孩子总到后山找一棵最茂盛的相思树，分坐在各个枝丫上，远远看去，就像栖着一群叽叽喳喳的小相思鸟。直垃壁益盏旦圭迁丛立丝— 　　1.文章开头两段有什么作用?　　2.文章运用了多重对比刻画“铁杆”的性恪特点，请对此作简要分析。3.请赏析文章画线句的表达特色及效果。　　4.结合全文，探究文章以“在澄澈明净的天空下”为题的用意。(6分) 仔细阅读文中画线的两句话，分别说说“我”当时是怎样的心情。 第一处： 第二处： ．透过这块“让我流泪的香橡皮”，让我们看到了一个怎样的翠兰？ 3．这篇文章写得十分感人，假如叫你它推荐给别的同学去读，请写一段不少于200字的推荐语，让他们也喜欢。1、“吕雉”同学的阴谋是什么？2、从文章中，能看出吕绮同学有什么优秀品质？3、这篇文章的结尾“我哑然了，眼睛很快模糊起来。”在全文起到了什么作用？有什么好处？4、认真读文章，填空（每个空不超过15字）：1）起因2）经过3）结果5、读了这篇文章，你有什么感受？请结合文章，联系实际，谈谈你的感触。 （十一）晶莹的泪滴 16．女老师在办理“我”的休学申请书时，为什么十分“专注”“费时”“忧郁”“落泪”?为什么又对“我”连连发问后又加以安慰?（6分）17．在办理休学手续的过程中，“我”的心情经历了怎样的变化?为什么会有这样的变化?（5分）18.请分析画线文字的表达特色以及在文中的作用。（6分）19．下面对文章的赏析不正确的两项是（　）（4分） A.“晶莹的泪滴”指教务处女老师为我失学感到无奈、伤心而流下的泪水，也喻指老师真诚、纯洁、善良的心灵。 B.“我”没有做更多的解释，原因是“我和她几乎没有说过话，甚至至今也不知道她的姓名。” C.“我看着那双浮着忧郁气色的眼睛，忽然联想到姐姐的眼神。”运用细节描写，强调女老师如姐姐一样温柔地关心、鼓励“我”，为“我”分担痛苦。 D.文中写父亲在弥留之际的话，旨在表达父亲对当年自己决定的后悔，突出当时女老师劝“我”不要休学的意义。 E.“我”十四岁时没有把女老师“一串泪珠的经历”告诉父亲，是因为当年“我”对父亲让我休学十分不满。 根据要求分析文中划线句子。（2分） （1）“华老师看了我一眼，摇摇头，叹了口气”表现了华老师怎样的心情？ （2）“我脸一下子就红了，我无地自容“，”脸红”和“无地自容”的原因是什么？ 2．本文叙事详略得当，哪一件事详写？哪几件事略写？这样处理详略有什么好处？3．综观全文，说说华老师具有哪些优秀品质？请用简洁的语言进行概括。 4．你认为本文语言的突出特色是什么？请结合文中的具体语句略加分析。  永远的校园 1.开头写校园“小”的用意是什么？2.文章内容中从不同的侧面涉及北大的精神，请分点概括北大精神的含义。3.作者为什么说北大是“永远的校园”，请分点阐释。4.请你从写作思路和写作技巧两方面，对本文做简要鉴赏。? ? ? (二十三)坐在最后一排 　　1.两位班主任老师对“我”分别采取了不同的处理方法，造成的后果有什么不同? 　　2.围绕着白老师与“我”，作者主要写了哪两件事?请概括出来。 　　3.文章第九自然段说“过了世界上最漫长也最短暂的几分钟”，你如何理解“最漫长也最短暂”? 　　4.对于白老师的所作所为，“我”有什么反应?试从文中找出具体的语句。 　　5.“这世界上有最后一排的座位，但不会有永远坐在最后一排的人”这句话的含义非常深刻，能谈谈你的理解吗? 　　6.在这篇文章中，“我”的内心世界发生了怎样的变化?揭示了一个怎样的主题? 　　7.在你与老师的交往中发生过许多事，其中有的让你感动也有的让你伤感，请写出来，并稍加评论。 　 　 (二十四)最后一课 1．对这篇文章的赏析，不恰当的两项是（ ） A．文中“像走着鹅步的仪仗队似的一致”，表明了师生沉着、郑重、临危不惧的气度。 B．文章以时间的推移为顺序，全文具有很强的纪实特点。 C．全文以叙为主，兼有抒、议，没有描写的语言。 D．文章语言平实，感情深沉，详略得当。 E．这篇文章和都德的《最后一课》一样都属于小说，但其结局出人意料，耐人寻味，引起人们对小说主题的思考，抒发了对祖国的热爱之情。 2．文中作者赞扬了什么？揭露了什么？ 3．作者在文中准确记录日军出现的时间——“上午10时30分”，作者把这句话独立成段的原因是什么？为什么这个时间是可信的，请结合文中的一处伏笔说明。 4．（1）当见到日军进校宣布下课时“学生们一致的立了起来，默默的不说一句话；有几个女生似在低低的啜泣着。”是否说明学生们胆小害怕，特别是几个女生“啜泣”，结合上下文看该怎样理解学生们的表现？