语文：第7课《最一课》综合练习(人教新课标七年级下册).docVIP

第7课《最后一课》综合练习 一、语言积累与运用（23分） 1．下列加点字注音有误的一项是（ ）（2分） A．惩罚 chéng 胳膊 gē 鸟窝 wō B．征发 fā 懊悔 ào 祈祷 d?o C．宛转 zhuàn 纵身 zòng 干脆 chuì D．皱边 zhòu 督学 dū 奴隶 lì 2．下面没有错别字的一项是（ ） 2分 A．紫腾 宛转 操练 忠诚 责备 B．礼服 绉边 领结 磨损 口齿 C．摇晃 督学 视查 穿戴 钓鱼 D．晴朗 赚钱 宁可 纵身 戒尺 3．结合语境解释词语有误的一项是（ ）（2分） A．画眉在树林边宛转地唱歌。 宛转：（说话）温和而曲折（但是不失本意）。 B．败仗了，征发了，司令部的各种命令了——我也不停步。 征发：政府向人民征调人力或财物。 C．我们大家都有许多地方应该责备自己呢。 责备：批评指责。 D．但是他哽住了，他说不下去了。 哽：声气阻塞。 4．依次填人下列横线上的词语，最准确的一项是（ ） 2分 1 韩麦尔先生见了我，很 地说：“快坐好……” 2 韩麦尔先生已经坐上椅子，像刚才对我说话那样，又 又严肃地对我们说：“我的孩子们……” 3 天气那么 ，那么晴朗！ A．柔和 暖和 温和 B. 暖和 柔和 温和 C．温和 暖和 柔和 D．温和 柔和 暖和 5． 下列句子没有使用修辞手法的一项是（ ） 2分 A．画眉在树林边宛转地唱歌；锯木厂后边草地上，普鲁士兵正在操练。 B．难道这样就算了吗？ C．这些字帖挂在我们课桌的铁杆上，就好像许多面小国旗在教室里飘扬。 D．总看见韩麦尔先生坐在椅子里，一动也不动，瞪着眼看周围的东西，好像要把这小教室里的东西都装在眼睛里带走似的。 6．指出下列破折号的作用（2分） （A．意思转折　B．解释说明 C．声音继续　D．语音间隔） （1）散学了，——你们走吧。（　　） （2）他说，法国语言是世界上最美的语言——最明白，最精确。（　　） （3）败仗啦，征兵啦，司令部的各种命令啦——我也不停步，只在心里思量。（　　） （4）“我的朋友啊”，他说，“我——我——”（　　） 7. 填空。（3分） 《最后一课》体裁是　　　，写于1873年，作者是　　　国作家　　　。作品的线索是 。主人公是　　　和　　　。 8．课文中说飞进来的金甲虫没有影响专心画“杠子”的孩子们，这说明（ ）（2分） A．孩子们对祖国文字的热爱。 B．韩麦尔先生的课讲得太风趣幽默了。 C．金甲虫孩子们玩腻了。 D．韩麦尔先生的激情深深地吸引了孩子们。 9. 对小说中人物的地位及对主题的作用理解正确的一项是（　　）（2分） A．小弗郎士是小说的主要人物，韩麦尔先生的爱国之情是通过小弗郎士的观察展现的。 B．韩麦尔是主要人物，小说是通过他上最后一课的言行歌颂法国人民的爱国情感的。 C．韩麦尔是主要人物，小弗郎士只是一个陪衬，起贯穿情节的线索作用。 D．他们都是主要人物，小说的主题是通过他俩的言行、心理描写展现出来的。歌颂了他们的爱国主义情感。 10．在画线部分填上恰当的话，使分号前后内容、句式对应，修辞方法相同。 4分 ①悲观者说，希望是地平线，就算看得见，也永远走不到；乐观者说，希望是 ， ， 。 2分 ②乐观者说，风是帆的伙伴，能把你送到胜利的彼岸；悲观者说，风是 _______，____________，___________。 2分 二、整体感悟（9分） 1．小弗郎士在最后一课上，思想感情发生了哪些明显变化？什么原因使他发生了这么大的变化？（3分） 2．韩麦尔先生是课文的主要人物之一，文中写到他在最后一课穿上了节日盛装，如何理解他这一反常行为？（3分） 3．小弗郎士觉得韩麦尔先生从来没有这样“高大”的原因是什么？（3分） 三、课文精彩语段阅读题（8分） 忽然教堂的钟敲了十二下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士兵的号声——他们已经收操了。韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。 “我的朋友们啊，”他说，“我——我——” 但是他硬住了，他说不下去了。 他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字： “法兰西万岁！” 然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：“放学了，——你们走吧。” 1．“忽然教堂的钟声敲了十二下”，钟声响了意味着 。（2分） 2．“窗外又传来普鲁士兵的号声”，号声暗示了 。（2分） 3．韩麦尔先生“脸色惨白”的原因（　　）（2分） A．“惨白”是他内心悲痛的表现。 B．因教堂的钟声敲了十二下，又传来号声。 C．韩麦尔先生因上最后一课劳累过度。 D．最后一课结束了，德语将要代替法语了，韩麦尔先生无限悲痛。 4