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狼来了 活动对象：小（3）班15位小朋友 提供材料：户外草地的情景，草地上有：麻袋、轮胎、纸箱、箩筐等 案例记录： 在幼儿园，体育游戏是孩子们喜闻乐见的，也是幼儿园体育活动常常采用的一种形式，它对于孩子动作和兴趣的培养，具有举足轻重的作用。 今天教师和孩子们一起在操场上开展乡土游戏《狼来了》。教师扮演“兔妈妈”，幼儿扮演“小兔”，小兔们和妈妈边念儿歌边做动作来到草地上，当音乐声中传来“狼来了”的声音时，孩子们立刻紧张起来，寻找各种办法藏起来。陆雨轩小朋友跟着其他小朋友躲在大轮胎下，只见她满脸紧张，不时地竖起耳朵在听外面的动静。我连忙鼓励她：“陆雨轩，不要害怕，兔妈妈会保护你，你不要出声，否则大灰狼要来抓我们的。”她听后，继续躲在下面，不但比刚才更加小心、也更沉着了。“大灰狼走了！我们出来玩吧！”孩子们的紧张情绪一下子放松了，“小白兔白又白，两只耳朵竖起来，爱吃青菜和萝卜，蹦蹦跳跳真可爱。”大家又开心地来到草地上做游戏。“兔妈妈”问：“兔宝宝们，你们刚才躲在哪里呀？”孩子们七嘴八舌：我躲在大箱子里，我躲在麻袋里。“如果有一只小兔没有地方躲怎么办？”紧接着“兔妈妈”问了小朋友一个这样的问题。“我来帮他，请他躲到我的家里。”“我也来帮他，请他躲到我的家里”。看着孩子们大声的回答，我更加高兴了。 案例反思： 《狼来了》这个游戏其实是我们小时候玩的《躲猫猫》游戏的新版。因为面对社会不断地发展，二期课改进一步地推行，传统体育游戏在形式和内容上，却常常滞后于观念的更新，其目标定位也存在着一定的偏差，使其不能更好地满足孩子的年龄特点和变化，在一定程度上阻碍了孩子健康和谐地发展。因此，作为一名善于反思、善于创新的新时期教师，如何把传统的体育游戏与我们的课题——在情景中开展乡土游戏相结合，设计出符合小班幼儿年龄特点的乡土游戏，是我们必须思考的一个问题。 小班的孩子自我意识比较强，所以一般对他人表现出较为“冷漠”的一面。但是，在今天的情境游戏中孩子们能够关心自己的同伴，有了关心他人的粗浅意识。他们能在危险的情况下学会自救，想到关心同伴，我觉得这是活动最成功的方面。在这次活动中，我能够真切地感受到孩子们的欢乐。他们在老师创设的情境中玩着小白兔吃青草的游戏，当音乐声中传来“狼来了”的声音时，孩子们立刻紧张起来。其中，陆雨轩小朋友紧张神情是幼儿真实的游戏心理，她完全被情节与角色感染，投身活动。教师看到孩子的游戏行为，首先顺应了游戏需要，用语言和行动给孩子增强自信心，然后提醒孩子遵守规则，非常自然地将活动要求转化为幼儿愿意接受的游戏行为。看着孩子们为大灰狼找不到自己而窃喜时，我也感受到他们的快乐。 适时介入 推动游戏发展 ——“小蚂蚁搬粮食”乡土游戏实践活动的启示 案例背景： 冬天到了，天气变得越来越冷了，许多孩子不愿到户外活动，运动能力得不到发展。根据小班最近开展的主题活动“冬天不怕冷”，我考虑这样一个问题：如何结合主题开展乡土游戏。我翻阅了《上海托幼》杂志，其中《小蚂蚁搬粮食》这个活动吸引了我，这个活动既体现了小蚂蚁爱劳动的良好品质又渗透了合作的重要性，同时也提高小班幼儿大肌肉的发展水平。于是，我在认真观察本班孩子的发展水平后，以“小蚂蚁”为角色，以为冬季储存粮食为情节，创设“钻山洞”、“过小桥”、“过草地”等场景，让孩子学习正面钻，巩固平衡走、手膝着地爬，发展幼儿的动作协调性。 游戏情境： 小（3）班15位小朋友来到操场上，一下子被老师布置的场景吸引了。他们不时地高声交谈着：这两个大纸箱我们可以钻过去。小板凳做成了小桥，垫子上我们可以爬来爬去了。看！在那儿有很多的红薯、土豆、芋艿┅┅看着他们跃跃欲试的神情，老师立刻交代了游戏内容，孩子们玩起了《小蚂蚁搬粮食》的游戏。 活动实录： 镜头一： 游戏开始了，小蚂蚁们来到场地上，他们一下子被老师创设的“钻山洞”、“过小桥”、“过草地”等场景所吸引。 镜头二： 小蚂蚁们在蚂蚁妈妈的带领下去搬粮。只见我班有名的嗲妹妹陆怡航头戴蚂蚁头饰，手里紧紧地揣着一只红薯正用单臂在草地上慢慢地爬着。因为她特爱干净，看到她今天手拿带泥的红薯，在草地上爬着，我立刻伸出大拇指以示表扬。 镜头三： 最让我吃惊的是：我班有名的胆小妹妹凌凌正用她的双手和双脚合用在小桥上艰难地走着，而婷婷在她的身后紧紧地拽着她的衣服，嘴里不停地喊着：快！快！我要爬到你的前面了。看到这个情景，我连忙走上前，鼓励她勇敢地站起来，用一只手慢慢地牵引她往前走。走过小桥，我看到她的脸上马上露出胜利的笑容。 镜头四： 小蚂蚁搬了许多红薯、芋艿、豆子，在第二次出发后，发现“粮食”很大搬不动，想放弃。看到这种情形，蚂蚁妈妈的我略作思考，开始行动。我走上前使劲抬起粮食并向孩子们寻求帮助：“谁来帮帮我呀，这袋粮食实在是太重了。”旁边的孩子立刻过来“援助”我，他们拖呀