1.2 孟德尔的遗传规律导学案（二）（第一课时） 学案（人教版必修2）.docVIP

1.2 孟德尔的豌豆杂交实验（二）（第一课时） [学习目标] 1. 熟练掌握孟德尔的两对相对性状的杂交实验及对自由组合现象的解释； 2. 通过自主、互动、讨论等方式，培养学生自主学习、勇于思考、善于表达等能力。 3. 通过孟德尔豌豆杂交实验所揭示的自由组合定律的学习，对学生进行辨证唯物主义实践观的教育。 [学习重点] 对自由组合现象的解释 [学习难点] 对自由组合现象的解释 预习案 一、两对相对性状的杂交实验（观察图1-7） 1.实验现象：（提出问题） 过程： 现象：（1）F2中出现不同对性状之间的 （2）F2中4种表现型的比例为 二、对自由组合现象的解释 2.理论解释：（作出假设） 解释： 图解： 我的疑问： 探究案 一、两对相对性状的杂交实验（观察图1-7） （1）两对相对性状指哪两对？ （2 ）Fl代的表现型是什么?说明了什么问题? （3）F2原有的性状是哪些？新出现的性状是哪些？它们的数量比接近于多少？ （4）这与一对相对性状实验中F2的3：1的数量比有什么联系吗？ 二、对自由组合现象的解释（重点、难点） 粒 ：黄色和绿色（由Y和y控制） 1. 两对相对性状 粒 ：圆粒和皱粒（由R和r控制） 分别控制黄、绿和圆、皱这两对相对性状的Y和y、R和r是彼此独立，互不干扰的； 2. 亲本遗传因子组成：YYRR和yyrr分别产生 、 一种配子； 3. F1的遗传