九年级化学 第六单元第二节 海水晒盐教案（第二课时） 鲁教版.docVIP

海水晒盐 课 题 6-2 海水晒盐（第二课时） 内 容标 准 了解饱和溶液和溶解度的涵义。利用溶解性表或溶解度曲线，查阅有关物质的溶解性或溶解度；依据给定的数据绘制溶解度曲线。了解结晶现象。 教学目标 知识与能力 理解溶解度概念； 知道结晶有蒸发结晶和降温结晶两种途径。 过程与方法 学会用数形结合的方法处理实验数据（绘制溶解度曲线图）； 情感、态度、价值观 认识实验条件的控制对实验结果的影响 教学重点难点分析教法及学法 重点和难点： 理解溶解度概念 溶解度曲线的应用 教法和学法：实验探究、小组合作式学习 学法指导 1. 认真阅读《食盐与硝酸钾在比谁的溶解能力强》，积极思考，小组合作对它们的溶解能力做出公正的评价，从而更好的理解溶解度概念 2．学习用数形结合的方法处理实验数据（绘制溶解度曲线图） 3、联系生活实际，结合实验操作，知道结晶有蒸发结晶和降温结晶两种途径。 课前准备 多媒体、实验仪器等 板书设计 6-2 海水晒盐 二、固体物质在水中的溶解度 1影响溶解限量的因素 溶质种类、温度 2 溶解度：一定温度下，某固体物质在100g溶剂（通常是水）里达到饱和状态时所能溶解的溶质质量。 （1）温度（2）100g水（3）达到饱和（4）溶质的质量 3溶解度曲线及其应用 （1）读出某一温度下某物质的溶解度 （2）比较同一温度不同物质溶解度的大小 （3）交点的含义：在某温度下两种物质的溶解度相同 课后反思 教学过程： 知识链接： 1、饱和溶液、不饱和溶液的定义，它们相互转化的条件 2、氢氧化钠 溶于水；氢氧化钙 溶于水（选填易、可、微、难） 3、溶解度是指在 下，某固体物质在 溶剂（通常为 ）里达到 时所能溶解的 。 （二）探究新知： 1、有一天，食盐与硝酸钾在比谁的溶解能力强 食盐说：我溶解能力大，在200C时，在每50g水中最多可以溶解18g。 硝酸钾说：那有什么了不起，我也能够溶解在水中，在10oC时，我在100g水中最多能溶解20g呢！ 食盐又说：你的20g是溶解在100g水里，还是我你强。 硝酸钾又说：但是你的温度比我高，我在600C时，50g水中最多溶解55g。 食盐又说：那在200C时你怎么不说？ 硝酸钾又说：那么，你在600C时，是多少呢…… 究竟谁的溶解能力强,大家给他们评一评吧…… 2、溶解度的概念？ 3、影响溶解度的因素有哪些？4、溶解度可以用什么方法来表示？ 5、溶解度与溶解性之间的关系？ 6、参考课本P回答： 横坐标60，纵坐标110 的交点表示什么意义？ 80℃时氯化钾的溶解度是多少？ 何时硝酸钾和硝酸钠的溶解度值相等？判断下列说法是否正确： 把20克某物质溶解在100克水里恰好制成饱和溶液，这种物质的溶解度就是20克。 20℃时10克氯化钠溶解在水里制成饱和溶液，故20℃时氯化钠的溶解度是10克。 20℃时10克氯化钠可溶解在100克水里，故20℃时氯化钠的溶解度是10克。 20℃时36克食盐溶解在100克水中恰好饱和，故20℃时食盐的溶解度是36℃ 20℃时碳酸钙的溶解度是0.0013克，所以碳酸钙是溶物质。 20℃时食盐的溶解度是36克，所以食盐属于溶物质 _、 、 三个因素有关。 ②请你举出上述三个因素中的一个应用实例（要求与上面所列事实不同。） 4、100克水中最多能溶解36克食盐的溶解度是20℃，据此下列叙述正确的是 （ ） （A）食盐的溶解度是36℃（B）20℃时食盐的溶解度是36克 （C）食盐的溶解度是100克食盐的溶解度是36克。 用心 爱心 专心