八年级生物上册 真菌的课堂教学设计.docVIP

章节名称 第四章 广泛分布的细菌和真菌 第三节 真菌 学科 生物 授课班级 初一（1）班 授课时数 2 设计者 黄希 所属学校 福安市范坑中学 本节（课）教学内容分析 本节内容包括真菌的活动和真菌与人类的关系，是后面继续学习真菌在生物圈中作用等知识的基础。学生对真菌的认识是具有一定的生活常识的，但是往往局限于真菌与食品制作某方面的关系，或是了解一些真菌会导致衣物、家具、食品发霉的现象及常见食用菌的知识。对于真菌会引起动物疾病和植物疾病了解并不甚多，对人类利用真菌治疗疾病的知识更是知之甚少，在教学过程中，应该通过大量实例，利用图片资料使学生认识到真菌会引起多种生物疾病，人类也可以利用真菌治疗疾病、防治农业害虫。通过实例引导学生客观理解真菌与人类的关系，运用所学知识解决生活中的实际问题。 依据标准 课程标准：描述病毒和细菌的主要特征以及它们与人类生活的关系。描述真菌的主要特征及其与人类生活的关系。 教育技术标准：充分重视信息化课程资源的利用，包括各种生物教学软件、网络上的生物科学教育资源等。计算机多媒体以其极强的交互性和模拟功能显示出它在生物教学中的重要作用。生物教师应该在教学中充分利用各种教学软件，包括教师自制的教学软件，提高教学效率。伴随网络的发展，互联网传递着越来越多的生物教育信息，如动植物的图片、课件、动植物的趣闻、最新生物科学进展等。这些信息也应在生物教学中得到充分利用。 本节（课）教学目标 知识和技能：1、通过观察描述真菌的形状、颜色和结构特点。 2、通过观看幻灯片认识生活中常见的真菌，说出真菌的营养方式和生殖方式。并能对细菌和真菌进行归类。 过程和方法：通过交流讨论知道一些食用菌养殖过程与方法。 情感态度和价值观：通过本节课的学习，认识到自然界的丰富多彩，以及真菌和人类的关系很密切。 意识到养成良好卫生的必要性。 学习者特征分析 一般特征：1.学生具有一定的生活常识，了解一些真菌会导致衣物、家具、食品发霉的现象及常见食用菌的知识。2.学生处于行为规范阶段，学习时精力不够集中，但仍对形象生动、形式多样的学习很有兴趣。 初始能力：学生能够通过观察对比得出基本的结论。但初一的学生动手操作能力、实践能力有所欠缺。 信息素养：学生对使用信息技术态度积极，但应用信息技术的能力较为欠缺。 知识点学习目标描述 知识点 编 号 学习 目标 具 体 描 述 语 句 1 描述 通过观察描述真菌的形状、颜色和结构特点。 2 认识 通过观看幻灯片认识生活中常见的真菌，说出真菌的营养方式和生殖方式。 3 归类 对细菌和真菌进行归类。 4 知道 通过交流讨论知道一些食用菌养殖过程与方法。 5 认识 通过本节课的学习，认识到自然界的丰富多彩，以及真菌和人类的关系很密切。 6 意识 意识到养成良好卫生的必要性。 教学重点和难点 项 目 内 容 解 决 措 施 教学重点 认识日常生活中常见的真菌及它们生命活动的特点。 读图法、分析法、讨论法，并利用多媒体课件演示 教学难点 真菌生殖方式的特点。 读图法、分析法、讨论法，并利用多媒体课件演示 教学环境设计 1、教学媒体：多媒体教室 2、教学资源：多媒体课件（图片、相关资料） 教学媒体（资源）选择 知识点 编 号 学习 目标 媒体 类型 媒体内容要点 教学 作用 使用 方式 所 得 结 论 占用 时间 媒体 来源 1 描述 图片 通过展示不同的真菌使学生了解 A G 学生加深了对各种真菌的认识 5 自制、 网上下载 2 认识 多媒体 通过直观的多媒体演示使真菌的营养方式和生殖方式直观、形象化 C F 学生掌握了真菌的营养方式和生殖方式 10 自制、 网上下载 3 归类 图片 多媒体 通过直观的多媒体演示使细菌和真菌的区别直观、形象化 E F 学生能对细菌和真菌进行归类。 5 自制、 网上下载 4 知道 图片 多媒体 通过学生的分组交流讨论 G H 学生知道一些食用菌养殖过程与方法 5 自制、 网上下载 5 认识 图片 多媒体 通过学生的分组交流讨论和课件展示 J H 学生认识到自然界的丰富多彩，真菌和人类的关系密切。 5 自制、 网上下载 ①媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.自定义。 ②媒体的使用方式包括：A.设疑—播放—讲解；B.设疑—播放—讨论；C.讲解—播放