八年级生物上册 第22章第1节 生物的分类教案 北师大版.docVIP

第22章 物种的多样性第1节??????? 教学内容：本节内容在教材第29——36页。内容包括：对生物进行分类的重要意义，科学家对生物进行分类的方法，生物分类的阶层系统和生物检索表的编制方法，以及对生物进行统一命名的重要性。 教学目标： 知识与能力 1、??????????? 2、??????????? 3、??????????? 过程与方法： 通过学生活动、观察、讨论、阅读、应用等体验对生物进行分类，并应用对生物的分类的科学方法的学习，来培养学生的观察能力，综合分析的能力。 情感、态度与价值观： 从科学家对生物进行分类和命名的时件中，感受科学家们严谨治学的科学态度和一丝不苟的科学精神。 教学重、难点 重点：生物分类的方法和生物命名的方法。 难点：活动一“尝试对生物的分类”，活动2“编制检索表”。 教学准备：富有启发性的问题。 教学步骤： 第一课时 一、?????? 教师活动 学生活动 1、??????????? 35亿年的漫长进化才逐渐演变成现在地球上丰富多彩、物种繁多、生机勃勃的生物界。地球上有多少种生物呢？其中植物有多少？动物有多少？（揭示本章课题）其实自然界中的生物远远不止这些，还有很多还没有被我们发现。 2、??????????? 补充：同样道理自然界中的生物如此众多，如果我们不将他们进行分类，我们将难以区分，更不便于我们进行研究，因此，也必须将这些生物进行分类，怎样进行分类呢？这节课我们就来一起讨论。（揭示本节课题） 1、??????????? 200多万种，其中植物大约有35万种，动物大约有150万种。 2、回答：将他们分门别类的放在固定的位置寻找起来就非常方便。 二、?????? 教师活动 学生活动 1、 2、 小结：你只要根据书店里的书的分类就很容易找到你要购买的书籍了。 3、 4、 （1）??? （2）??? （3）??? （4）??? （5）??? （6）??? （7）??? 1、 2、 3、回答：可以根据生物的某些特点将生物分门别类，这就是生物的分类。 3、22——1（一些生物的生态图），并试着分类。 （1）回答：有金鱼、鲨鱼、斑马、鹰、公鸡、睡莲、狮子、小麦、水稻、蘑菇、海藻、松树。 （2）讨论并记录讨论的结果。 （3）回答：可以根据他们的营养方式的不同将他们分为动物、植物和真菌。 （4）回答：根据这些动物的生活环境不同可以分为水升动物、陆生动物、飞行动物，也可以根据形态和生理特点分为鱼类、鸟类和哺乳类 （5）回答：水生动物或鱼类又根据他们是野生的还是人工饲养的分为两类；陆生动物或哺乳类又根据食性的不同分为食草动物和食肉动物；飞行动物或鸟类也可以根据是野生的还是饲养的分两类。 （6）回答：根据生活环境的不同分为水生植物和陆生植物；水生植物又能根据是否开花分为两类；陆生植物根据茎的软硬分为木本植物和草本植物；草本植物又根据需水两的不同分为两类。 （7）回答：可以根据生物的生活环境，也可以根据生物的形态、特征、生活习性和生理特点等进行分类。 三、?????? 教师活动 学生活动 1、提问：科学家是根据什么来将生物进行分类的》？ 2、??????????? （1）??? （2）??? 陈述：把各个分类等级按其高低和从属关系顺序排列起来，就构成生物的阶层系统。就好比国家的行政划分，你要在地球上找到某人，你首先要知道他在哪个国家、哪个省、市、区、乡、村、组 3、分类阶层中，我们可以在不同的分类单位中找到各种生物的位置，请学生观察教材中的图片，并阅读旁边的文字看看科学家是怎样对够进行分类的。 （1）??? 补充：从此图可以看出犬这个物种，在分类上隶属于犬属、食肉目、哺乳纲、脊索动物门的脊椎动物亚门、动物界。 （2）??? （3）??? （4）??? 补充：种与种之间的区别是出现生殖隔离，不同种的动物之间一般不能交配产生后代，或他们的后代不能繁殖下一代。 （5）??? （6）??? 补充：你知道人在动物界中界中的分类等级吗？人属于人属、人科、灵长目、哺乳纲、脊索动物门的脊椎动物。 1、 2、 （1）??? （2）??? 3、 （1）??? （2）??? （3）??? （4）??? （5）??? （6）??? 四、?????? 教师活动 学生活动 1、 2、 1、 2、提出自己感到疑惑的问题，讨论、交流。 第二课时 一、?????????? 教师活动 学生活动 1、 2、32页的内容，想一想编制检索表有什么要求。 举例说明：例如，绿色植物可以分为能开花结