会计制度设计网上教学活动文本（2005.6.10）.docVIP

会计制度设计网上教学活动文本（2005.6.10） 牛慧：各位老师，大家好！我是中央电大财经部会计教研室会计制度设计课程的责任教师牛慧。今天的视频会议由我和上海电大的陈平平老师主持这门课程的考试改革的相关说明。在这里，我与陈老师和大家共同渡过这段时间，希望大家能够积极的参与关于本课程的考试改革。 一、宣布2005年9月开始《会计制度设计》课程由闭卷改为开卷。 首先要和大家说一下，在2005年5月9日中央电大会计教研室根据相关的要求决定对会计制度设计这门课程进行考试改革，将这门课程聘请高校专家和相应的教务教学部门的主要领导将考核说明进行了审定。2005年9月份开始，这门课程将由闭卷改为开卷，在这块要特殊说明的是2005年7月的会计制度设计的考试仍然是闭卷，请各位老师和同仁在组织教学过程中要做到心里有数，所以今天召开了这次会议，希望大家积极参与这次考试改革的讨论活动。在这里我要向大家说明一下关于考试改革的相关内容。 二、说明本课程开卷考试的目的。 进行开放教育会计专业（本科）必修课《会计制度设计》课程的考试改革，是根据“中央广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点”项目中期评估的要求，深入探索人才培养模式和教学模式改革的思路，强化学生的实际动手能力，准确地检验平时的教学质量，有效地提升会计学专业学生的专业胜任能力，从而，顺利地设计出适合本企业需要的会计制度，以适应新的会计管理体制对会计人才所提出的新的更高的要求。 三．说明本课程开卷考试的内容及工作操作程序。 本次考试改革操作程度的主体是我们在座的全国各地电大的这门课程的责任教师。我们这次考试改革和以前要有很大不同，把我们这门课程的形成性考核的比例加大了。我们知道，原来的形成性考核的比例是20％，通过这次考试改革以后，加大为40％，形成性考核包括网上集中讨论（20%）、课堂讨论发言（5%）和4次平时作业（15%）。形成性考核成绩占学期总成绩的40%；期末考试成绩占学期总成绩的60%。 网上集中讨论需要由责任教师事先布置相应的讨论题，然后在组织学生进行讨论。讨论的结果要打印出来作为记分的依据。课堂发言：这门课程各地电大要组织一定时间的重难点辅导，在辅导过程中，因为我们这门课程是实务性较强的课程，肯定要有课堂的交互发言，作为辅导老师要把学生参加课堂发言的过程记录下来。根据课堂发言的情况你给形成形考核５％的成绩。发言的记录作为5%分数的依据。平时作业就是我们中央电大出版社出版的四次作业的小册子，完成这个作业后老师评阅后折合成15%的比例记录形成性考核中。如果大家有什么不明确的地方，一会儿在进行讨论的时候大家在提出来，我再予以解答。 四、试题的类型及结构 改革后期末考试的试题类型有案例分析题、综合设计题等。在一份试卷中，各类型题目的分数比例为：案例分析题40%，综合设计题60%。 案例分析：给你某一方面会计制度设计或内部控制，请学生指出这个问题在哪里，实际上也是对制度的一种评价。这一方面激发学生的学习积极性，另一方面考查学生专业判断能力。也就是你对教材的掌握程度如何的一种实际应用，它取消了以往单向选择、多向选择、简答题的形式。开卷考试你可以带相关资料，但是你必须能把相关资料用自己的语言很好的把它运用到实际中。 综合设计题：给大家某一单位的整体经营情况，请你为该单位设计出一个比较符合实际的会计制度设计。 这两种类型根据专家审定已经记入新的考核说明了。通过试题类型的介绍各位老师都能够有初步的印象了。也就是试题的难度要大大的增大，希望同学们熟练应用会计的理论解决实际问题，尤其是如何设计出适合于企业经营发展的会计制度问题。 五、考试时间 大家知道闭卷考试是120分钟，改为开卷后转变为90分钟。请大家注意，考试的时候需要带与会计制度设计相关的教材或其它文献以及相关的文具（如计算器、尺、笔等）。 六、本次改革实施中应注意的问题 （1）责任教师要切实地负责，认真组织好形考的各项工作（包括部署讨论题、组织网上讨论、打印讨论记录、评定成绩等）。加大了老师的工作量；杜绝送分；尽可能地减少网上说闲话的现象。 （2）形考的计分依据（网上讨论记录、平时作业、课堂发言记录）要整理归档，以方便检查。 （3）需要向学生交待清楚：开卷考试的宗旨，提示学生注意试题的难度要加大，切不可忽视。我们也要加大网上资源的力度，原有闭卷考试的资料要摘下来，适应于开卷考试的相关资料要不断上传上去，以方便老师指导学生学习和学生参考。 （4）评卷的问题，应当引起大家的足够重视。因为根据本课程的性质——没有绝对的标准答案，所以，要求老师要认真、仔细地评阅《会计制度设计》的试卷，主要言之有理就应当给分。 （5）加强监控机制。省电大要加强对地市电大形考的组织、形考成绩的评定要给予一定的检查，杜绝送分或其它等不负责任的现象存在；中央电大要对省电大的