关于小学生数学堂学习习惯的调查报告.docVIP

关于小学生数学课堂学习习惯的调查报告 问题的提出及调查目的 习惯作为行为和性格的中介物，其意义何其重大。“学习习惯”是习惯的一个方面，是指在学习过程中好的学习方法或策略，通过不断的重复与练习，从而形成并发展为个体一种需要的自动化学习行为的倾向。良好的学习习惯会对学习产生不可估量的促进作用。对于小学生来说，由于其行为习惯存在很大的可塑性，养成好的学习习惯特别是课堂学习习惯尤其重要。然而，在现实的课堂教学中，一些教师只追求学生表面上学习的热闹，而忽视了学生的课堂学习习惯的培养；许多新老师缺乏培养学生良好的课堂学习习惯的经验，不知如何培养学生的学习习惯……，带着这些疑问，进行了问卷调查，以期了解小学生课堂学习习惯的现状。 调查对象及方法的确定 调查对象：南江里小学95名学生，其中三年级、五年级各25名，四年级22名，六年级23名。 调查方法：本次调查采用问卷法。 调查内容：本次调查内容主要了解学生在课堂内的行为表现及课后的安 排情况 调查过程及结果： 1、课前及课始学生的学习习惯表现： 附表1—1 你在上课前已经完成 。 所有相关准备 数学书、草稿本、课堂作业本 数学书、草稿本的准备 数学书的准备 没有准备 60人 63% 30人 32% 3人 3% 1人