幼儿英语集体或子游戏.docVIP

集体活动英语游戏 名称 1、Who are you?（小班） 目标 复习已学过的动物单词。 准备 各种动物的图片，老虎头饰一个 玩法 教师或者一名幼儿扮演老虎，扮演老虎的幼儿做睡觉的动作。幼儿做敲门的动作，边敲边说：“Tiger,tiger,咚咚咚。”“老虎”问：“Who are you?” 并出示一张动物的图片。幼儿看图片说句型：“I am a (duck)。”“老虎”说：“No”幼儿继续敲门，当“老虎”说：“I am coming。”时，老虎追逐小动物，小动物赶快回到自己的座位上。幼儿反复进行游戏。 建议 该幼儿在已经学会I am_____句型后进行该游戏，可以做家庭复习活动。 名称 2、Wolf wolf what time is it?（小班） 目标 1、幼儿能够在游戏中使用英语问时间的句型。 2、复习英语数字。 准备 幼儿已会玩该中文游戏，初步会问时间。 玩法 老师或幼儿扮老狼，游戏开始,老狼走在前面小动物跟在后面，扮演动物的幼儿边走边问: “Wolf, wolf , what time is it?”老狼回答: “It’s one o’clock”…当老狼说出“Twelve”的时候，老狼就回头抓小动物，被抓的小动物停止游戏一次。 建议 该游戏父母和老师都可以带着孩子玩，游戏地点最好是在空旷的平地。 名称 3、How do you feel? (中班) 目标 1、复习所学情绪单词happy,angry,sad,scared,tired。 2、在游戏中主动运动I am ____表述自己的情绪。 准备 单词闪示卡片happy,angry,sad,scared,tired 玩法 复习韵文Mirror后，教师可问幼儿How do you feel?首先邀请部分幼儿表述自己的情绪，教师也可以做出不同的表情，请幼儿集体观察，谁能先说出老师的表情就为胜。 建议 玩该游戏，大部分幼儿需已掌握情绪单词。可集体进行小组抢答竞赛。 名称 4、Who is faster?（大班） 目标 1、在游戏中巩固方位介词on、in、under、 front、 back。 2、根据口令能迅速做出正确反应。 准备 幼儿已经学会方位介词on、in、under、 front、 back的肢体动作。 玩法 全体幼儿站立在座位的面前，教师先带领幼儿慢速地复习这些介词所表示的动作，待幼儿熟悉了2-3遍的时候，教师的语速越来越快，每当有人做错动作就自觉地坐下，游戏继续。最后一个站着的幼儿就是最后的胜利者！ 建议 该游戏适合大班孩子玩，因为大班的孩子已能自觉遵守游戏规则，且反应比较快，玩起来更有乐趣。 名称 5、Making a Fun Path （中班） 目标 练习所学动词jump、step、creep、run 准备 盒子，毛巾，凳子，桌子，兔子玩具 玩法 带领幼儿认识准备的材料，能用英语说出名称，如盒子box 复习所学动词jump、step、creep、run 教师用英语说出所要做的动作，幼儿做出正确的动作。 如：Jump over the box跳过盒子step over the towel、creep though the stool等。做出正确动作者获胜。 建议 幼儿已初步了解动词和材料的英文说法。 名称 6、I like..（小班） 目标 复习句型I like… 了解同伴的英文名称。 准备 卡片candy, cookie 韵文I like… 玩法 教师带领幼儿复习韵文《I like…》，I like candy, I like cookie. I like XX to come with me,教师带领幼儿反复念儿歌，教师在幼儿座位走，走到一个孩子面前拍拍头，全体幼儿就把韵文中XX的部分换成该幼儿的英文名字。 建议 幼儿需知道班上每一个孩子的英文名字。 名称 7、吹泡泡（中班） 目标 在游戏中练习big,small,high,low. 准备 场地围成圈 玩法 教师手拉着手未成一个大圈圈，游戏开始，大家拉成大圆圈顺时针一个跟着一个走，边走边念儿歌：“Blow,bubble,blow bubble.blow a big bubble”，幼儿边做游戏边念儿歌“high, high ang higher”“bubble is/low/big/small,”教师说“bubble is broken”幼儿边发出“Bang”的声音，同时圆圈散开，幼儿四散跑开。游戏重新开始。 建议 幼儿听懂high/low/big/small 名称 8、Riding in my car(小班) 目标 练习节奏感，陶冶情操。 练习Get on,please，Thank you. 准