8《设计素描》大纲.doc

《设计素描》教学大纲 1 色彩概述 2 色彩的研究要素 3 色彩的表现要素 4色彩结构的研究与表现 几何形体的结构表现 自然形态的结构表现 综合形态的结构表现 空间结构的表现 5 明暗研究与表现 光与物体组合的明暗规律 黑白关系 体量感的表现 空间感的表现 材质感与色彩感的表现 6 形态表现训练 几何形态结构训练 几何形态明暗训练 静物形态结构训练 静物形态明暗训练 人造形态与自然形态结构训练 人造形态与自然形态明暗训练 多种材料机理训练 二、学时分配 本课程总的教学时数为80学时，其中理论教学为24学时，训练教学为56学时。 教学内容 学时 训练 网上课堂 设计素描概述 4 设计素描的研究要素 4 设计素描 《设计素描》教学大纲说明 一、本课程的性质、作用和任务 本课程为制专业基础课专业是美术专业的基础课程。是一切造型艺术的基础，是以单一颜色来描绘自然界中各种物象和形体特征、空间、质感等多种造型因素是艺术表现形式。是培养观察能力、分析能力、表现能力的手段，是培养造型能力，掌握基本造型规律和艺术创作技巧所研究的重要课题。学生掌握基本的素描理论知识，学会正确的观察和表现，认识客观物象的内在本质。能够熟练地适用素描的方法进行写生和艺术创作，为美术领域中其他学科的学习做好准备、打下坚实的造型基础。教学应遵守由浅入深、循序渐进的原则，合理安排课堂和课外作业，提高和发展学生的绘画素质和艺术修养，要根据学生的具体情况，因材施教，加强针对性辅导，科学地安排教学计划，合理地进行长期作业，短期作业和速写训练，结合野外写生，深入生活，画一些主题性较强的场面速写，结今后的艺术创作奠定基础。教师要在教学过程中，利用各种先进的教学设备进行教学，要制作大量的范画配合教学，要经常进行课内的示范讲解，使学生能够直观地了解作画的各个步骤所要完成的任务。通过全因素、单因素、因素分解和质感表现、结构表现，掌握形体在二维、三维空间的造型方法，通过黑、白、灰和点、线、面的基本视觉要素表现物体的不同质感、光感、量感、形体感和空间感的特点。启发学生从再现物体的感性认识到表现和分解等重构物体的理性认识，区别于纯绘画特点，培养学生的理性思维和创造意识。并与专业结合、为空间造型能力的提高打下基础。素描教学内容形体塑造，认识基本形体的结构特点和固有色、质感、光线、空间的结合。???????1、几何形体结构、空间结构的分析和理解???????2、结构的表现方法??????? 3、线的表现方法??????? 4、的表现方法重点：形体的塑造。形体结构、质感的结合难点：固有色、形体塑造、质感的结合。为了很好的执行教学大纲的要求，实现素描的教学目的，根据艺术教育的规律，拟定如下教学程序： 素描的训练遵循由浅入深，从简到繁的原则展开。 教学过程中学生的实践与理论知识的讲授相结合。 了解学生的基础造型能力和表现能力，确定训练的内容和难异程度。 在提高学生绘画表现力的同时，还要提高学生分析问题的能力、训练概括的手法和归纳组织的能力。作业形式、采取的画法与本专业特点相结合 结构的产生???? 4、3?形体结构、空间结构之间的关系??????、通过对表现因素的分析、讨论结构与光线的关系??????4、结构素描与全因素素描的关系静物结构的分析和理解?形体结构、空间结构的结合形体的结构表现方法?形体的全因素表现方法形体的塑造，固有色、质感、空间、光线相结合指导是使学生消化、理解和掌握本课程重点难点的重要教学环节、指导具体有以下几个方面： 1、单个几何形体的结构素描：应着重于对物体的形体结构、解剖结构、空间结构表现的能力训练。作业数量可视学生的实际情况来安排，作业时间可每张2—4课时；其作画纸张可4开，也可8开；作画方式可以写生为主，也可以临摹为主。 2、多个几何形体的全因素表现：应着重对形体的黑、白、灰明暗关系的观察、分析、理解与表现的研究，并结合实例来进行作业练习。作业数量可视学生的实际情况来安排，其作业时间可每张2—4课时；其作画纸张可4开，也可8开；作画方式可以写生为主的或以临摹为主的画法，也可以默写为主的画法。 3、静物的结构表现：应着重于对内外结构线、主次结构线的观察、分析、理解与表现的研究，可视学生的具体情况来安排作业，但至少安排3张作业， 其中一张为较简单或单个物象的作业，作业纸张为4开或两开，作画时间为课时； 另两张为较复杂的单个物象与组合物象的作业，作业纸张为两开， 作画时间为课时.作画方式可以写生为主，或以临摹为主，甚至以默写为主，但其中至少要有一张是以写生为主的画法。 4、静物的全因素表现：应注重于光的原理、质感及明度变化的表现，一张为两开纸的16课时作