高中体育教学论文《“直销”课堂教学模式在我校体育教学中的应用研究》.docVIP

“直销”课堂教学模式在我校体育教学中的应用研究 摘要：新课改开始后，在体育课堂中真正意义上实施还不够，几十年的教学模式和教学观念不可能在瞬间转变过来，教师脱不开讲解示范，学生脱不开跟随模仿，从而也导致了学生消极、拖拉、怠慢的习惯的形成。而“直销”教学模式在体育课堂中运用，就是要教师去建立好这个交流的平台，使学生们在这个平台上得到充分的自主性，让学生得到更多的发展机会。 关键词：体育课堂教学???学习习惯??直销模式??兵教兵 从2004年新课程实施以来，教育工作者都在不断探索适应新形势下教育教学方法，作为一名体育教师，深深地感到，体育教育要跟上素质教育的步伐，应尽快地从传统的体育授课模式中走出来，使我们的体育教学课堂注入新的活力。 一、????传统体育课堂教学中的不利因素（学生产生消极、怠慢、拖拉的原因） 1、????过分强调课的结构 受传统习惯的影响，体育教师在上课中一般采用：开始部分——准备部分——基本部分——结束部分。这种结构由于对课的几个部分限制过死，从形式和内容上过分突出了基本部分的作用，而忽视了其它部分的教育和培养作用。教师在实际操作中也被限制了手脚，一味追求时间在各个部分的合理分配，以达到整节课在结构上的平衡，从而影响了教学质量。 2、????体育教师自身的习惯 每位教师在多年的教学实践过程中，都在不知不觉中形成一种有着自己特征的教学模式，这些虽然在一定程度上能够使教学顺利进行，但是却能束缚体育教师的思维方式，使自己陷入条框之中，易影响体育教学的改革和创新。如在准备部分中，体育教师一般采用游戏、慢跑，徒手操等，这种固定的模式时间一长会给学生带来很大负面影响，限制了学生的思维和想象力，失去对体育课的兴趣，没有达到体育课所要求完成的目标。 3、????学生的个性发展受到限制 我们正处在一个飞速发展的信息时代，受教育者——我们的学生他们喜欢运动，思维敏捷，活泼好动，随口可以说出NBA、CBA等球星的球衣号码、招牌动作，却不愿意参加限制性较大活动。我们本来可以利用这些因素有针对性地加以突破，但是传统教学模式的条条框框，无形中影响了教师的创造性，使课的形式单调，同时也把学生的主动性和创造性无情地限制住，影响了学生个性的发展。 4、????体育理论知识的教学不尽人意 在体育课的考核中，理论知识占20%。由于理论课在课时计划中只安排了两课时，开学第一节课和最后一节课，从教师这方面来讲，主观上就显得不太重视，其次，理论考核有些学校从来没有进行过，学校也不安排专门的时间进行考核，造成了对体育理论知识的学习轻视。 二、????新体育课堂教学模式的应用研究 1、????新课堂教学模式的研究背景和意义 新课改开始后，在体育课堂中真正意义上实施还不够，几十年的教学模式和教学观念不可能在瞬间转变过来，教师脱不开讲解示范，学生脱不开跟随模仿，从而也导致了学生消极、拖拉、怠慢的习惯的形成。其实很早毛泽东主席就在教学上提倡过两条：一条是“官教兵，兵教官，兵教兵。”这是一种练兵方法，实际上是一种教学模式。再一条是“实行启发式，废止注入式。”启发式也是古代的一种教学模式。新课改的推出，一定程度上的放开了学生身上的束缚，打破了教师以往的教学习惯，但还不够，学生的主体性还没有充分得到体现。要提高体育教学质量，必须改革传统的教学模式，在实践中充分利用体育教育自身的优势，转化限制条件为有利条件，正视自己，解放思想，拓宽思路，大胆突破，既尊重传统，也不要被传统所拘束。既学习国内外先进的教学方法，也要创造适合本校实际的方法，使每节课都做到教法新颖，措施有力，不断提高教学质量。 2、????新课堂教学模式的产生 大家都知道安利公司在中国的成功，也就是他的营销模式——消费者也是经营者的直销模式的成功，这也就是上面毛主席讲的一种教学方式——兵教兵。我们也可以模仿安利经营模式，只不过他所经销的是它的产品，而我们教师是如何把我们的知识技能变成产品“销售”给学生，使学生都乐意来“买”我们的“产品”。当一个学生能把我们的“产品”推销给另外一个学生的时候，他基本上已经对这件“产品”相当熟悉了，从而我们教师的目的也就达到了。这种模式在体育课堂中运用的话，教师就是要如何去建立好这个交流的平台，使学生们在这个平台上得到充分的自主性，让学生得到更多的发展机会。 3、????新课堂教学模式的实施 传统体育课堂教学模式都是在体育教师的指导下进行，教师说什么，学生就做什么，这就导致一些学生不想学、学不会等现象。在崇尚健康第一、以终身体育为目标的今天，这肯定不能适应学生为了健康参与各种不同的体育项目的要求。新的课堂教学模式就是要把我们的教学内容和教学形式包装成学生们喜欢的、容易接受的、乐意使用的“产品”，然后由教师作为第一线推广者，班级的体育骨干学生为第二线推广