高中体育教学论文《创建和谐气氛提高体育教学效率》.docVIP

创建和谐气氛提高体育教学效率 摘要：和谐教育是实施素质教育的一种教育模式，它是以社会发展需求下人的自身发展需求相和谐为宗旨，协调并整体优化各种教学因素，创设和谐的育人氛围，使学生的身心得到全面和谐的发展。体育教学是实现学校体育目的任务的基本途径?。其实施过程极其效果与多种因素相关。掌握好和谐的课堂气氛才能从根本上增强体育教学过程的整体效应 体育课大部分是在体育场或体育馆内进行的教与学活动它不同于其它课程容易组织管理。如何提高课堂教学质量，第一作为体育教师对课堂管理非常重要的。第二作为体育教师在教与学的过程中如何参与学生的练习也是非常必要的。第三作为体育教师如何运用电教媒体，优化体育教学是重要的。第四根据学生不同年龄的心理特点，采用不同的教学方法和教材内容是重要的。 关键词：和谐?指导思想?课堂气氛?高效 教学手段：教学方法?师生关系 前言：和谐教育是实施素质教育的一种教育模式，它是以社会发展需求与人的自身发展需求相和谐为宗旨，协调并整体优化各种教育因素，创设和谐的育人氛围，使学生德、智、体各方面都得到全面和谐的发展。和谐教育在体育课堂教学实施中的主要做法是：建立科学的指导思想，创设和谐的课堂气氛，采用艺术的教学手段，探索灵活的教学方法，建立和谐的师生关系。这样做，不仅可以充分发挥教师的主导作用，而且更尊重了学生的主体地位，调动了学生的学习积极性，达到提高课堂教学效益的目的。 一、树立健康第一的指导思想，抓好管理提高教学质量 1．健康的体魄是人们生活、学习、工作所必备的基本素质之一。?改革开放以来，我国学生的体质健康水平有了明显增长。但也存在着一些不容忽视的问题，如耐力素质、柔韧性素质呈停滞和下降趋势，肺活量有所下降。肥胖儿童及超体重儿童比率增长较快，近视率居高不下，另外，我国学生心理品质方面存在一些明显弱点，如抗挫折能力、意志力及竞争意识和危机意识、协作精神等都比较薄的。我们必须认真学习、贯彻全教会精神和中央的《决定》，牢固要立健康第一的指导思想。 2．思想上的管理。对学生进行思想品德教育是体育课的任务之一。学生的思想管理体现在教学过程中的行为，直接关系到学生上课的组织纪律性，以及学生整体上课的精神面貌。体育教师在课堂上的管理不能仅靠大声的呵斥，这反而给学生起反面情绪，要做好学生思想上的管理，必须制订系统的教育教学计划，在学期开始让学生明确本学期的教学内容、教学任务以及教学目标，怎样从一开始就进入上课状态，和理安排各部分各环节的时间，这就是一个教师的管理水平了。体育课基本上由四个部分构建的课堂结构，课中存在着大量的队伍调动、分组练习、纠正错误、中间休息等组织手法，实践中得出只要教师充分做好上课准备，备好课、科学安排设计各部分内容所用时间和练习次数，课中抓好学生的组织，注重时间管理，那么，体育课就会有条不紊地进行。 3．教学内容和方法上的管理。在体育教学中，教学内容的难易程度往往会影响学生学习的兴趣，再加上学生的基础、个体差异、兴趣爱好、接受能力不同，这些都会影响教学的效果。体育教学应从管理者的角度来研究学生的动机，让他们发挥积极性并参与管理，实现自我，满足要求，这样学生就会以高度的责任感积极投入到体育锻炼，加上教师应采用有效的管理手段，正确采用科学教学方法，从易到难，从简到繁，使学生正确对待学习内容，完成学习任务，逐步提高学习成绩，从而使教学质量不断提高。 二、创设和谐的课堂气氛 1.体育课的管理过程处理好教和学的积极性。 体育课教学实际上也是教师对学生一个管理过程，教师按一定的程序把理论过程划分为若干各阶段，前一个阶段是后一个阶段的前提，后一个阶段必须在前一个阶段成功的基础上展开，这样一环扣一环，构成了体育课的管理基本过程。?教和学是构成课堂教学的主体，教师的主导作用是以激发学生的积极性为基础。一般情况下，教师的示范讲解做到形象生动，而且时间不长，才能使学生不感到厌倦。学生积极性达到一定高潮时，教师又要做到适可而止。以一场篮球教学比赛为例，学生对教学比赛如兴趣不大，兴奋性低，就会使动作僵硬不能发挥应有的水平。但如果他们兴趣大，兴奋性高，再加上同学的呐喊鼓劲，他们的动作幅度会太大，造成不必要的伤痛，在这种情况下，教师就要根据学生的心理活动和精神情绪的变化作适当的控制，做到高时就低，低时就高，使课堂气氛和谐。无趣教材易使学生情绪低落，鼓不起练习的劲头，影响教学效果。中长跑课，学生一般不大感兴趣，有的表生畏之感。对此，我根据少年儿童和心理特点，采用计时跑、追逐跑、计名跑、接力跑、游戏跑等练习手段，把“无趣”教材变为有趣的教材，激发学生的练习热情。 2.批评表扬，要以理服人，循循善诱。 在课堂上信任,尊重学生的自尊心，是消除隔阂，增强兴奋性不少缺少的一环，尤其是在学生情绪低落和气氛沉闷时，教师如能及时的给予表扬，都能起到提高士气，活