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创新教育——当今教育文化的主流方向 朱昌球 当今教育文化，最突出地表现在课程文化上。翻开中外教育史，不难发现，它实质上是一部课程变革发展史。 1、中国传统的课程变革 中国古代课程的创立至少是在孔子之前。到了孔子时期，课程已经成为了一个体系。孔子周游列国宣传他的政治主张失败以后，他回到鲁国，设坛讲学授徒。针对春秋时期纷争的社会，孔子至少选择了五门课程教授学生：《易》《礼》《诗》《书》《乐》。并且从这五门课程中抽取精华，创立了以“三纲”“五常”为核心内容的儒家学说，其目的就是要以“仁”为核心的儒家文化来拯救纷乱的社会秩序从而使之达到和谐。他“述而不作”，礼乐射御书数衡少善属文，游于三辅，因入京师，观太学，遂通五经，贯六艺张衡我国东汉时期伟大的天文学家、数学家、发明家、地理学家、制图学家、文学家、学者 美国原是英国的殖民地，其普通教育和课程模式最初是照搬应英国的。自1635年波士顿拉丁语法学校开始，殖民地时期的美国教育招收对象是贵族子弟，主要教学科目是拉丁古典文和神学。这种学校和课程实际上是英国公学和语法学校的翻版，上学目的就是为了升学当政府官员。到独立战争时期，随着美国都市的兴起、工业的发展和教育的普及，传统的拉丁语法学校受到挑战。1751年，富兰克林等人在费城举办文实学校，这种学校以中产阶级子弟为招收对象，开始讲授实用科目，教育的目的主要是为就业作准备。美国独立之后，特别是19世纪末