《琵琶行(并序》教学设计.docVIP

《琵琶行（并序）》教学设计 丰台实验学校 杜彩波 ?【设计思想】 对本诗的教学，是在学生朗读、熟读的基础上，先简要介绍作者和写作背景，再概述全文内容，然后引导学生体会音乐描写的高妙，分析诗歌双线交织的结构特点，归纳诗歌的主旨。同时，在对诗歌的主体部分作鉴赏时，采用了比较阅读法，使学生在比较阅读中感受丰富的写作手法，领会作者的思想意图，提高鉴赏能力。 【教学内容分析】 《琵琶行》是一首抒情性很强的长篇叙事诗，作于白居易被贬为江州司马的第二年。诗中塑造了一个飘零憔悴的琵琶女形象，她那幽怨的琴声和不幸的身世深深地打动了诗人，两人相似的经历，激起了他情感的共鸣：“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。”《琵琶行》最突出的艺术特点是：以其富有音乐性的语言叙事、写景。特别是摹写音乐形象，用以抒发人物情感。 【教学目标分析】 1 、了解作者白居易及行这种文学体裁 ; 2 3 、体会诗中音乐描写的意境; 【教学重点1 、领会诗中所表达的思想感情； 2 、体会诗中的出色音乐描写 .教学点感知诗中音乐描写 两课时 1、印发预习材料，要求学生课下预习，早读检查（包括：A、作家作品 B、写作背景 C、掌握生字生词 D、熟读课文） 2、教师准备音像资料、文字资料，制作Powerpoint。 【教学过程设计】 第一课时 一、导语 音乐是一种无形的东西 , 看不见 , 摸不着 .