《合欢树》导学带答案).doc

《合欢树》导学案 （第一课时） 教师用 学习目标： 1、品味平淡朴实的语言中蕴含的真挚的感情。 2、感受母子情深，珍惜亲情，学会感恩。 重点难点?：感受母子情深，珍惜亲情，学会感恩。 追忆母亲，为写合欢树的意义做好铺垫，定下了感情基调思念合欢树，表达了“我”对母亲，深深的怀念。 与病魔斗争的名人故事 1．身残志坚、拼搏进取的女青年张海迪 2．微笑着行走在无声世界中的海伦·凯勒 3．永不停歇的物理巨人——霍金 4．“扼住命运咽喉”的贝多芬 　关于厄运的名言 1、灾祸是一个人的真正试金石。——鲍蒙特与弗莱彻《荣誉之胜利》 2、烈火试真金，逆境试强者。——塞内加《论天意》 3、逆境给人宝贵的磨练机会。 ——松下幸之助 4、没有经历过逆境的人不知道自己的力量。——琼森《确实可靠》 5、幸运最能发现罪恶；而厄运最能发现美德。——培根《论厄运》 6、交好运时要谨慎，遭厄运时要忍耐。——J?雷《英国谚语》 7、在厄运中满怀希望，在好运中不忘忧虑，这样便能泰然担待祸福。 ——贺拉斯《歌集》 不因幸运而固步自封，不因厄运而一蹶不振。真正的强者，善于从顺境中找到阴影，从逆境中找到光亮，时时校准自己前进的目标。 《合欢树》导学案 （第二课时） 教师用 教学目标： 1、 理解“合欢树”在文中的象征意义。 2、 感受儿子对母亲无尽的思念和深深地愧疚。 教学重点：感受作者母子深情。 教学难点：“合欢树”丰富的情感内涵和象征意义。 导入新课 年轻时期，正值花样年华的时代，作者双腿残废了，这个噩耗几乎摧毁了他生的希望，他想到死了倒好。但是母亲却始终不离不弃，四处帮他找大夫，当治愈的希望最终破灭之时，母亲又鼓励儿子从事写作，希望燃起他生活下去的信心和希望。当作者的小说发表获奖之际，母亲却撒手人寰了，早早地离开了人世。至此，始终都没有出现题目中的合欢树。那么这是一棵怎样的树呢？（投影合欢树的照片） （提示：落叶乔木，伞形树冠。叶互生，伞房状花序，雄蕊花丝犹如缕状，半白半红，故有“马缨花”、“绒花”之称。花美，形似绒球，清香袭人；叶奇，日落而合，日出而开，给人以友好之象征。花叶清奇，绿荫如伞，植于堂前供观赏。合欢花含有合欢甙，鞣质，解郁安神，理气开胃，活络止痛，用于心神不安、忧郁失眠。治郁结胸闷，失眠，健忘，风火眼，能安五脏，和心志，悦颜色，有较好的强身、镇静、安神、美容的作用，也是治疗神经衰弱的佳品。他的名字有合家欢乐的吉祥之意。） 自主学习：填空 《合欢树》的作者 ，被誉为当代中国最令人敬佩的作家之一，代表作品有 、 、 等。 《合欢树》文体是 。主要运用 手法来表现母爱这一主题。 三讨论探究--合欢树的象征意义 快速浏览文章的第二部分（7—12段），找出描写合欢树的句子，在书上找出。 （1）通过邻人和初生的小孩的注目引出合欢树。 （2）合欢树的由来，似乎是当初误以为“含羞草”，历经变迁，长成一棵树影婆娑的参天大树。 （3）通过刚来到世上的孩子眼中与合欢树的影子和希望去看合欢树 （4）再通过那个孩子长大后忆起童年往事对今日已去看那棵合欢树，却不会知道那棵树是谁种的，怎么种的。 作者为何花了大量的笔墨写合欢树的来历及母亲吸入培养它的过程？ 明确：合欢树是作者个人命运的写照，也是母爱的具体观物。母亲把对儿子的疼爱融入在对合欢树的精心呵护和培育中。合欢树从弱小到长大长强长壮与史铁生由残疾到对生命有所感悟，坚定地活下来有相似之处。 合欢树＝作者，母亲悉心照顾的合欢树就是病中的自己（象征意） 合欢树＝母亲对儿子的希望。 在母亲逝世后，作者对于母亲亲手栽下的合欢树的态度是有一个变化过程的，是怎样的变化？请找出来。 1）在母亲去世后，“我们搬了家，悲痛弄得我们都把那颗小树忘记了”“没料到那颗树还活着”——搬了家，忘记了合欢树，遗忘在记忆的深处，不愿提起 2）母亲去世后，很少再去小院，“不愿意去那个小院，推说手摇车不方便”。在大院中听邻居说合欢树开花了，劝他去看看，但是“我心里一阵抖，还是推说手摇车进出太不易”——想起了合欢树，但是不敢去看合欢树，怕睹物思人，怕看到合欢树又想起母亲来，勾起自己无尽的悲伤。 3）时间久了，自己的心情平复了，“我想，不如就去看看那棵树吧。”“我问起那棵合欢树”“我挺后悔前两年没有自己摇车进去看看”——自己很想看看合欢树，看看母亲住过的小屋，看到母亲生前的事物让我感觉母亲似乎就在身边。—（原因）→“悲伤也成了享受”。看到这些事物能让我感觉到母亲好像并没有离我远去，似乎就在身旁，是小屋，是林中的风，是小院中的