《青少年心理卫试卷(题库).doc

《青少年心理卫生》模拟卷 一.单项选择 1.抑郁最典型的心理特征是 Ｂ Ａ食欲不振 Ｂ缺乏快感 Ｃ睡眠不良 Ｄ丧失正常的自尊心和自信心 2.与盲目和独断相反的意志品质是 Ａ Ａ自觉性 Ｂ果断性 C坚韧性 D自制性 3.一个人一方面要接近一个目标，同时又想回避这个目标时产生的冲突，这种冲突称为 Ｄ Ａ双避冲突 Ｂ双趋冲突 Ｃ相似冲突 Ｄ趋避冲突 4.所谓“失之东隅，收之桑榆”是 C 典型的例子。 A攻击行为 B固执 C补偿 D幻想 5. D 是一种“矫枉过正”的心理防御机制。 A补偿 B投射 C认同 D反向 6.心理学家麦尔斯的研究表明， A 发展最早。 A知觉能力 B记忆能力 C动作与反应速度能力 D思维能力 7.在关于青少年学习动机的理论中，近年来国内教育心理学家最感兴趣，并研究最多的一种理论是 Ａ Ａ归因理论 Ｂ需要层次论 Ｃ成就动机理论 Ｄ自我效能感理论 8.学习兴趣的发展达到高峰是在 Ｂ Ａ小学五年级 Ｂ小学六年级 Ｃ初中一年级 Ｄ初中二年级 9.下列除 Ｄ 之外，都属于人际交往的基本特征。 Ａ信息沟通 Ｂ相互认识 Ｃ相互作用 Ｄ相互利用 10.判断人际关系状态的主要指标是 Ｂ Ａ认知成分 Ｂ情感成分 Ｃ行为成分 11.个体希望和他人交往，并与他人建立和维持良好人际关系的愿望，这在舒茨看来属于 Ａ Ａ包容需要 Ｂ控制需要 Ｃ感情需要 Ｄ爱的需要 12.青少年适应环境、形成健康人格的基本途径是 Ｄ Ａ家庭生活 Ｂ学校学习 Ｃ社会实践 Ｄ人际交往 13.下列不属于和谐亲子关系的特征是指 Ｃ Ａ亲近感 Ｂ心理自由 Ｃ责任感 Ｄ有效监控 14.进入中学以后，师生交往形成了一些新的特点，除 B 之外。 A是民主、平等的 B学生对教师的服从和信任程度提高 C教师是建立良好师生关系的主导者 D学生对教师的服从和信任程度降低 15.一位活泼、率真的中学生，人们往往会认为他诚实、善良、富有创造性，这是指 Ｂ Ａ首因效应 Ｂ晕轮效应 Ｃ社会刻板印象 16.预防网络成瘾的最好方法是 C Ａ加强正面引导 Ｂ形成对互联网的正确认识 C提高青少年自身综合素质 D认知——行为疗法 17.父母与孩子的关系比较疏远，孩子常感到自己不被理解，在家里没有地位，类似情况属于 C 父母教养方式。 A民主型 B溺爱型 C专制型 D忽视型 18.形成独生子女不良个性特点的原因不包括 D A没有与同胞兄弟姐妹共同生活的经验 B缺乏与同龄人相处过程中的逆境锻炼C在家庭中缺乏模仿的伙伴 D在家庭中缺乏必要的教育条件 19.班集体成员在活动中接受了集体的潜移默化的影响，自觉或不自觉地产生了与集体要求相一致的态度与行为，这是 C A凝聚效应 B驱动效应 C同化效应 D首因效应 20.建立面向青少年的危机干预机构，这属于青少年自杀预防体系的 B A一级预防 B二级预防 C三级预防 D四级预防 21.对现代心理卫生运动的兴起直接作出贡献的是美国 C A 斯威萨??B克朗斯托??C比尔斯 D比奈尔 22.面对全体青少年，着眼于心理素质的提高，这属于 C A矫治性目标 B预防性目标 C发展性目标 23.人与人之间相互传递信息、相互认识和相互作用的联系过程称为 A A人际交往? ? B人际关系? ?C社会关系? ?D社会交往 24. 青少年时期的年龄范围大约为 B A11、12——14、15岁? ?B11、12——17、18岁?? C14、15——17、18岁? ?D18岁以后 25.人格中的自我调控系统指的是 D A自我认识 B自我体验 C自我控制 D自我意识 26.艾尔肯指出，青少年的自我中心有两个特点，即 Ｂ Ａ幻想和个人不死 Ｂ幻想观众和个人不死 Ｃ幻想观众和个人主义 Ｄ唯我独尊和个人不死 27.造成青少年产生自卑的原因有很多种可能，其中最主要的一个原因是源于 Ｄ Ａ挫折经历 Ｂ过强的自尊心 Ｃ生理因素 Ｄ不合理认知 28.发展和完善自我的根本途径是 Ｃ Ａ正确认识自我 Ｂ积极悦纳自我 Ｃ有效调控自我 Ｄ全面了解自我 29.意志的核心是 Ａ Ａ克服困难 Ｂ具有明确的目的性 Ｃ具有调节支配作用 Ｄ具有激励作用 30.对心理危机干预的正确认识是 Ｄ Ａ心理危机干预就是言语劝说 Ｂ心理危机发生一段时间后的干预没有价值 Ｃ危机发生后出现各种反应是正常的 Ｄ他人的介入和帮助对当事人度过危机是十分重要的。 31. 学习困难学生具有的特征是 Ａ Ａ智力落后 Ｂ生理上有缺陷 Ｃ智力正常 Ｄ有明显的精神疾病 32. 影响青少年学习成效的主要因素是