【优化探究】25高考物理二轮专题复习 素能提升 1-1-1 力与物体的平衡(含解析)新人教版.doc

【优化探究】2015高考物理二轮专题复习 素能提升 1-1-1 力与物体的平衡（含解析）新人教版 1．(2014年高考广东卷)如图所示，水平地面上堆放着原木，关于原木P在支撑点M、N处受力的方向，下列说法正确的是(　　) A．M处受到的支持力竖直向上 B．N处受到的支持力竖直向上 C．M处受到的静摩擦力沿MN方向 D．N处受到的静摩擦力沿水平方向 解析：支持力的方向与接触面垂直，所以M处的支持力的方向与地面垂直，即竖直向上，N处支持力的方向与接触面垂直，即垂直MN向上，故选项A正确，选项B错误；摩擦力的方向与接触面平行，与支持力垂直，故选项C、D错误． 答案：A 2．(2014年高考山东卷)如图，用两根等长轻绳将木板悬挂在竖直木桩上等高的两点，制成一简易秋千．某次维修时将两轻绳各剪去一小段，但仍保持等长且悬挂点不变．木板静止时，F1表示木板所受合力的大小，F2表示单根轻绳对木板拉力的大小，则维修后(　　) A．F1不变，F2变大　　　 B．F1不变，F2变小 C．F1变大，F2变大 D．F1变小，F2变小 解析：本题考查受力分析、物体的平衡．在轻绳被剪短前后，木板都处于静止状态，所以木板所受的合力都为零，即F1＝0.因两根轻绳等长，且悬挂点等高，故两根轻绳对木板的拉力相等，均为F2.对木板进行受力分析，如图所示，则竖直方向的平衡方程为2F2cos θ＝G，轻绳剪去一段后，θ增大，cos θ减小，故F2变大．选项A正确． 答案：A 3．如图所示，将一劲度系数为k的轻弹簧一端固定在内壁光滑的半球形容器底部O′处(O为球心)，弹簧另一端与质量为m的小球相连，小球静止于容器壁的P点．已知容器半径为R、与水平面间的动摩擦因数为μ，OP与水平方向的夹角θ＝30°.下列说法正确的是(　　) A．容器相对于水平面有向左的运动趋势 B．容器对小球的作用力竖直向上 C．弹簧对小球的作用力大小为mg D．弹簧原长为R＋ 解析：由于容器和小球组成的系统处于平衡状态，故容器相对于水平面没有向左运动的趋势，A项错；容器对小球的作用力是弹力，指向球心O，B项错；对小球进行受力分析，如图所示，由θ＝30°得小球受到容器的支持力和弹簧对小球的弹力大小均为mg，C项错；由几何知识知图中弹簧长度为R，压缩量为，故原长为R＋，D项正确． 答案：D 4．(多选)竖直细杆上套有一个1 kg的小圆环，圆环左侧系住一劲度系数k＝500 N/m的轻弹簧，已知弹簧与竖直方向的夹角θ＝37°，圆环始终静止，则以下分析正确的是(　　) A．当弹簧伸长量x＝2.5 cm时，圆环与竖直杆的摩擦力为零 B．当弹簧伸长量x＝0.5 cm时，圆环与竖直杆的弹力F＝1.5 N C．保持弹簧伸长量不变，适度减小θ，圆环与细杆之间的弹力变小 D．保持弹簧伸长量不变，适度减小θ，圆环与细杆之间的摩擦力变小 解析：当kxcos 37°＝mg时，圆环与竖直杆的摩擦力为零，此时x＝2.5 cm，A对；弹簧伸长量x＝0.5 cm时，圆环与竖直杆的弹力F＝kxsin 37°＝1.5 N，B对；保持弹簧伸长量不变，适度减小θ，圆环与竖直杆的弹力F＝kxsin θ随之变小，C对；保持弹簧伸长量不变，适度减小θ，弹簧弹力的竖直分量增大，但初始状态摩擦力的方向未知，故不能断定其摩擦力的变化情况，D错． 答案：ABC 5．(多选)如图所示，质量为m的木块A放在质量为M的三角形斜面B上，现用大小均为F，方向相反的水平力分别推A和B，它们均静止不动，则(　　) A．A与B之间不一定存在摩擦力 B．B与地面之间可能存在摩擦力 C．B对A的支持力一定大于mg D．地面对B的支持力的大小一定等于(M＋m)g 解析：木块A受力如图甲所示，Ff、FN分别为B对A的摩擦力、支持力，如果F与mg的合力与FN等大反向，则Ff＝0，如果mgsin θFcos θ，则Ff沿斜面向上，如果mgsin θFcos θ，则Ff沿斜面向下，A正确；如果Ff＝0，则B对A的支持力一定大于mg，如果Ff不等于零，B对A的支持力不一定大于mg，C错误；A、B整体受力如图乙所示，FN′为地面对B的支持力，由平衡条件得FN′＝(M＋m)g，D正确；B与地面之间不存在摩擦力，B错误． 答案：AD 6．半圆柱体P放在粗糙的水平面上，有一挡板MN，延长线总是过半圆柱体的轴心O，但挡板与半圆柱体不接触，在P和MN之间放有一个光滑均匀的小圆柱体Q，整个装置处于静止状态，如图是这个装置的截面图．若用外力使MN绕O点缓慢地顺时针转动，在MN到达水平位置前，发现P始终保持静止，在此过程中，下列说法中正确的是(　　) A．MN对Q的弹力逐渐增大 B．MN对Q的弹力先增大后减小 C．P、Q间的弹力先减小后增大 D．Q所受的合力逐渐增大 解析：对小圆柱体Q进行受力分