二年级下册语文单元表格式教案.docVIP

课题 1、古诗两首 课 时 三课时 课型 精读 主备人 教 学 目 标 学会五个生字。正确、流利、有感情地朗读古诗《春雨》，并背诵。 2、读懂诗歌内容，通过重点词语的理解认识春雨的“好”，读出对春雨的喜爱之情。 3、体会春雨是春天最具特点的景色，感受作者热爱春天，热爱大自然的情感。 教 学 重 点 通过重点词语的理解感受春雨的“好”。 2、领会春雨的特点，感受作者热爱春天，热爱大自然的情感。 教学准备 课件 第一课时 教师活动 学生活动 教学调整 一、谈话导入。 1、同学们，在你的眼中春雨是什么样的？ 2、大作家朱自清的笔下，“春雨像牛毛，像花针、像细丝，密密得斜织着。” 3、在大诗人杜甫眼中春雨又是什么样的呢？今天，我们就一起学习古诗《春雨》。 二、读准古诗，整体感知。 1、简介诗人 2、大诗人杜甫眼中的春雨到底是什么样的？ 自由读古诗，注意字的读音“随风”“潜”“润”、诗的节奏。 3、指名读、齐读。相机以检测的形式学习生子“乃、随、潜、润、细” 4、对于杜甫来说，这是一场什么样的春雨呢？你能找到诗中的一个字来形容吗？ 三、品味古诗，体会雨之“好”，诗人之“喜”。 （一）学习第一句，感受春雨的“及时”。 1、那这春雨究竟“好”在哪里呢？我们就好好去读读第一句。 2、理解句子，扫除障碍。 3、是呀，春雨是那么的善解人意。春天来了，淅沥沥的雨丝飘起来了，