二年级数学下册五单元万以内数的认识教案.docVIP

第五单元　万以内数的认识 一、教学内容 二、编写特点 1、优化教材知识结构。 （1）仍分两段（同义教）：千以内数的认识，万以内数的认识。 （2）不同的是：把整百、整千数的口算加、减法和认数结合起来，有利于对数的认识。万以内数的读、写不再分开教学。 2、密切数与学生生活的联系，培养数感。 （1）创设丰富的现实的，有数学意义的情境。如体育馆、长江大桥、广场上的鸽子、空中气球、树林里的树、飞机、火车、轮船的速度及可载人数等。让学生充分感受大数，体会数在各方面的用处，感受数与生活的联系。 （2）用生活中的用语“多一些”“少一些”“多得多”等，描述两个数之间的关系。 （3）培养估计意识，增加近似数的教学。 3、在实践操作过程中培养学生的思维能力，提高学习能力。 ·用木块数数（P68、P73），让学生在操作中领悟：一百一百地数十个一百是一千，一千一千地数，十个一千是一万。 整理万以内数位表，让学生自己尝试制作数位顺序表。 三、单元教学要求： 1、? 让学生经历数数的过程，体验数的产生和作用。能认、读、写万以内的数，知道这些数是由几个千、几个百、几个十和几个一组成。能够用符号和词语描述万以内数的大小。能说出各数位的名称，识别各数位上数字的意义。 2、? 结合现实素材让学生感受大数的意义，认识近似数，并能结合实际进行估计。会口算整百、整千数加、减法。 3、? 让学生进一步学习用具体的数描述生活中的