有效教学的技能艺术讲授内容.docVIP

《有效教学的技能与艺术》 一、内容简介 本书即从教育对象，也是教育主体，具有生命性和社会性的不断发展中的学生出发，抓住学生的本质特性（生命性、社会性、主体性、教育对象、发展性和人类的一分子），从“学生”这一根源抓起，立足于学生本质基础上的教学技能与艺术才能真正实现有效教学的目的。 针对学生以上的六个本质特性，本书分为相应的六章来加以阐述。这六章分别为：1、关注学生“生命性”的有效教学技能与艺术；2、培养“学生社会性”的有效教学技能与艺术；3、立足于“教育主体”的有效教学技能与艺术；4、定位“教育对象”的有效教学技能与艺术；5、凸显学生“发展性”的有效教学技能与艺术；6、借助“人类言语、文字”的有效教学技能与艺术。 二、本书框架 三、全书章节目内容的构思与体会（附加学派、代表人物的观点） 绪 论 教学是一种目的性很强的活动，通过教与学的互动使使学生掌握知识，习得技能，发展智力，形成态度和相应的品质。过去人们常说教学有法，教无定法。的确，教学要遵循基本的规矩是很有必要的，但是更重要的还是要追求教无定法。教无定法，就是要求教师大胆创新，要进入自由、艺术和具有教育智慧的境界。 第一节：有效教学的内涵 从教学起点及归宿而论，只有洋溢着鲜活的生命特征的教学才是名副其实的有效教学，它才能真正搭建起一座师生共同学习共同成长的平台。 一、教学 对教学这一概念的理解，人们有不同的见解。在此引用当代