万州区2005季七年级.doc

万州区2005年秋季七年级 英语质量检测情况分析 本期期末质量检测是我区第二个英语学科课改年级学生参加的首次考试。通过各校上报成绩统计和部分学校抽样卷分析，现将本次七年级英语期末质量检测情况浅析于后： 一、考试基本情况 1、全区成绩统计 项 目 总 人 数 人平 分 及格 率％ 优生 率％ 最 高 分 最低分 90 分以 上 80 分以 上 60 分以 上 40 分以 下 数 据 22076 59.5 48 21 100 0 1647 4723 10683 4972 上表成绩统计显示，全区七年级英语有效卷共22076份，人平分59.5分，其中最高分100分，最低分0分。90分以上人数共1647人，80分以上4723人，60分以上10683人，40分以下4972人，40－59分之间6421人。全区不及格人数共11393人，占总参考人数的51.6％。及格率只占48.4％，及格学生不到一半。优生率仅为21％，占总人数的1/5。作为全区起始年级学生第一学期的英语质量检测而言，其结果并不理想。 2、抽样成绩统计 从部分学校提取的抽样卷成绩统计得知，人平分63分，及格率60.3％，优生率39％，最高分100分，最低分3分，各项成绩统计数据均高于全区成绩统计数据。现将抽样成绩列表如下： 题 号 一 二 三 四 五 六 七 八 总 分 题 型 听 力 词 汇 口 语 运 用 单项选择 动 词 填 空 句 型 转 换 阅 读 理 解 书 面 表 达 分 值 20 10 15 20 5 10 15 5 100 最 高 分 20 10 15 20 5 10 15 5 最 低 分 6 1 5 2 1 3 4 0 人 平 分 11.5 5.5 9.32 14.67 3.51 6.62 11.6 3.21 得分率％ 57.5 55.00 62.13 73.4 70.00 66.2 77.3 64.2 得分序列 7 8 6 2 3 4 1 5 主 要 失分题号 4,9, 10,11 14 21,23 24 32,35 37,39 42,43,44 45,46,47 50,58,59 63,65 67,68 74,78 80 以上抽样成绩统计表明，各大题得分率存在一定差距，且悬殊较大，最高得分率与最低得分率几乎相差20个百分点。其中“阅读理解” 题答题情况良好，居全卷之首。约90%的学生都能得6－13分，约38%的学生能得满分；实用性基础知识题“单项选择”得分率位居前列；“句型转换”、“动词填空”和“书面表达”三个大题得分率居中；“听力”、“词汇” 和“口语运用”题作答情况较差。 二、答题情况浅析 1、听力 听力测试旨在考查学生听辨词语、句子理解和对话理解的能力。该题得分率仅为57.5%。可见听力始终是中国学生英语学习的难点之一。在A 、B 、C 三个部分中，B 部分命题较灵活，要求较高，学生容易出错。很多学生没有看懂题目要求，不能做出正确判断。大题失分较多的是A 部分的第4 小题、B 部分的第9、10两小题和 C 部分的第11，14小题。不少学生对C 部分的对话内容理解不准确，不会捕捉听力录音材料中的关键词语和有效信息，加上平时听力答题训练少，答题技巧差，致使答题失误。 2、词汇 该大题命题目的是检测学生单词的熟练记忆和灵活运用程度。在此大题中，A）部分“单词归类”答题情况较好。约85%的学生能得3－5分。而B）部分“单词拼写”则失分严重，得分率居全卷之尾。其原因是学生对单词记忆不准确，张冠李戴现象极为突出。也有62%的学生根本没有仔细审题，弄清题意，或者不能把握词性，因而失分最多。不少学生未能正确填写第21小题中的photos 一词。有64％的学生错误地写成photoes,也有不少学生写成了单数形式photo。失误最多的莫过于第24小题，很多学生没有读懂题意，写成scary一词 ,或者不明词性，填成动词see。 3、口语运用 该大题目的是检测学生的口头运用能力。它主要考察学生在真实的语言环境中运用语言进行交际的能力。它共分A）“交际用语”和B）“补全对话”两部分。该大题城镇学校学生明显比农村学校学生完成好。其中A部分得分率比B部分高。A部分题是一问一答形式，学生易于解答。而B部分试题命题较活，要求学生在通读整个对话，弄清对话大意的基础上对提供的选项作出正确的选择，因此，答题有一定难度。由于学生对对话的意思理解不全面、不准确、不透彻，语言逻辑性不强，思维不清晰，故失分率也较高。其中第37、39两小题失分多。导致此题失误严重的另一原因是教师在平时的教学中对学生口头交际能力的培养重视不够。大多数教师只注重英语知识的训练，轻视英语能力的培养，或只重笔头训练而轻视口语训练。 4、单项选择 该大题主要考查学生重点词语及语法在句子中的运