初二生物第六章二节教案.docVIP

课题名称 第二节?? 神经系统的组成 课时 安排 2 备课时间 2014.2.20 授课时间 2014.3.2 教学目标 知识与技能 1、神经系统的组成和功能； 2、神经元的组成和功能； 3、人体各部分的协调动作主要靠神经系统的调节来实现； 过程与方法 1．用所学的知识对生活中的现象进行一定程度的分析； 2．培养学生勤于分析、思考问题和大胆假设的习惯。 情感态度价值观 1．感受并领会到科学研究的历史性、无限性； 2．养成收集资料和随时进行科学记录的爱好。 教学重点 神经系统的组成和功能； 神经元的组成和功能； 人体各部分的协调动作主要靠神经系统的调节来实现； 教学难点 神经系统的组成和功能； 神经元的组成和功能； 课前准备 挂图； 教 学 设 计 (一)创设情景，引入课题 【教师活动】（教师组织引导）利用电闪雷鸣的图片问学生当你处在这一环境时，你通过哪些器官感觉到外界环境的变化？你会做出什么反应？这些反应主要由身体中哪个系统实现的呢？ 【学生活动】根据自己已有的科学知识和生活经验，各小组代表分析讲述自己的感受。我们可以通过眼睛、耳朵等器官感觉到外界环境的变化，我们可以通过双手捂住耳朵，快步跑进屋内躲避。这一连串的反应是由我们的神经系统的来实现的。 【教师活动】利用课件大屏幕出示学习目标。 出示学习提纲：（根据教学需要适时出现） （二）神经系统的组成部分 【教师活动】提出疑问：神经系统有哪些器官组成神经系统有哪些器官组成呢？ 【学生活动】各小组围绕老师提出的问题讨论分析神经系统有哪些器官组成；并小组分别回答。 【教师活动】在学生讨论回答后，老师讲解神经系统的器官组成。让学生清楚神经系统分为中枢神经系统和周围神经系统两大部分。中枢神经系统包括脑和脊髓。周围神经系统包括脑神经、脊神经和植物神经。 【教师活动】提出疑问：组成神经系统各个器官有什么功能？ 【学生活动】各小组围绕老师提出的问题讨论分析神经系统各组成器官的主要功能；并小组分别回答。 【教师活动】通过学生的讨论分析和观看视频，认识到脑和脊髓位于人体的中轴位，它们的周围有头颅骨和脊椎骨包绕。 脑分为端脑、间脑、小脑和脑干四部分。利用大脑功能区图片 认识的功能分区，大脑还分为左右两个半球,分别管理人体不同的部位.脊髓主要是传导通路，能把外界的刺激及时传送到脑，然后再把脑发出的命令及时传送到周围器官，起到了上通下达的桥梁作用。脑神经共有12对，主要支配头面部器官的感觉和运动。人能看到周围事物，听见声音，闻出香臭，尝出滋味，以及有喜怒哀乐的表情等，都必须依靠这12对脑神经的功能。 脊神经共有31对，其中包括颈神经8对，胸神经12对，腰神经5对，骶神经5对，尾神经 1对。脊神经由脊髓发出，主要支配身体和四肢的感觉、运动和反射。 学生通过对图片的进一步观察了解，对脑的结构和功能有更深的认识。利用脊髓的结构图 了解脊髓神经的结构和功能。植物神经也称为内脏神经，主要分布于内脏、心血管和腺体。心跳、呼吸和消化活动都受它的调节。 （三）神经元的结构和功能 【教师活动】利用人体细胞图片 认识人体多种细胞的形态， 对比人体神经细胞图， 【学生活动】通过观察比较，明白神经细胞与口腔和肌肉细胞的异同，认识神经细胞的结构特点。 【教师活动】提出疑问： ①神经元又叫做什么？②推测神经元有什么功能？ 【学生活动】根据教师创设的情景，通过视频的观看，小组分析讨论，积极动脑思考，并回答老师提出的疑问。 【教师活动】讲解神经元的功能 （四）让学生当一回小医生帮诊病 【教师活动】指导学生通过阅读资料，围绕发病原因、发病部位及症状来分析，诊断病情。引导学生提出问题，作出假设。 【学生活动】小组会诊，针对资料产生疑问及联想，进行交流，提出问题。 脑血栓引起偏瘫的原因 脑颅内长肿瘤造成失明的原因 【教师活动】引导学生通过百度互联网的资料搜索进行讨论分析。 【学生活动】小组派代表汇报,体验成功的喜悦，组内成员补充。总结出人体各部分的协调活动靠神经系统的调节来完成 交流讨论，认真思考并举手回答，组内补充，组间评价，畅所欲言。 （五）课堂拓展 【教师活动】提出疑问：在日常生活、劳动和体育锻炼中，有哪些情况容易造成中枢神经系统的损伤？对此你有什么好的安全建议？ 【学生活动】讨论交流有哪些情况容易造成中枢神经系统的损伤？对此你有什么好的安全建议？ （六）课堂小结 今天，我们通过学习认识神经系统和神经元的组成和功能；说明人体各部分的协调动作主要靠神经系统的调节来实现。让我们更加关注生命的可贵，更珍爱生命。 【课堂练习】 师：请同学们做课后练习1、2、3。 附：课后练习答案： 1.神经元除了细胞体外，还有很多突起。长的突起的外表大都套有一