七年级信息技术下教案安徽省教育科学研究所编著(科学出版社)--整理后.docVIP

第一单元活动1 获取管理照片 设 计 摘 要 设计者 所选教材 《信息技术》（七年级下册） 教学学段 2013--2014学年第二学期 教学单元 第一单元家庭相册我来做 活动主题 活动 1 获取管理照片 课时安排 1课时 学情分析 数码相机和数码照片应该是当前比较流行的应用，但来自不同地区的学生对这些应用的接触程度是各不相同的，有些可能比较熟悉，有些则非常陌生。对于经常接触数码产品的学生来说，在进行本次活动的时候，难度不是很大，只需稍加引导就可以；但对于根本没有接触过数码产品的学生而言，则需要加强理论知识的传授，有条件的则可以用实物加强学生的感性认识。 教 学 活 动 任 务 与 目 标 活 动 分 析 活 动 内 容 本节课是本书第一单元活动1的内容。主要使用数据连接线将计算机与数码相机连接在一起，并对照片进行简单管理。活动分2个阶段进行： ⑴获取照片：将数码相机与计算机连接，并将其中的照片传输到计算机中进行浏览。 ⑵管理照片：利用专门的看图软件，浏览照片，简单管理照片。 重点 本活动重点有：一是将数码相机中的照片传输到计算机中，让学生了解数码相机的照片传输方法；二是掌握照片的简单管理，即看图软件的使用、照片的分类等。 难 点 照片的分类管理。 教 学 目 标 知识 与 技能 ⑴了解数码相机与计算机的连接方法。⑵能将数码相机中照片传输到计算机中。⑶会用看图软件浏览照片。⑷会用看图软件分类管理照片。⑸能对计算机中的图片进行批量处理。 过程 与 方法 ⑴体验数码照片的传输及整理过程。 ⑵掌握利用看图软件分类批量处理照片。 情感 态度 价值观 ⑴培养学生利用信息技术处理生活中的实际应用问题。 ⑵通过照片的分类和批量处理，培养分类及高效管理信息的习惯。 活 动 组 织 自主 学习 随机进入，引导学生在集体合作基础上进行个人探究。 协作 学习 以问题（任务）驱动方式，在完成本活动中，引导学生在自主探究的基础上，进行合作探究和“诤友”方式互评的学习任务。 活动 设计 用演示文稿和课本中的示范案例来让学生研究信息的含义、特征以及信息处理的基本过程，激发他们参与收集信息、了解信息的兴趣。 课前准备 教学 环境 硬件环境：局域网环境的计算机机房。 软件环境：教师机具备电子教室的演示环境，windows 操作系统，看图软件ACDSee Pro。 资源 课件、案例库 说明：课件是教学过程衔接的支撑点，案例库是为教学和学生需要服务的。 情境创设 情境 类型 真实情境、虚拟情境。 情境 设计 ⑴通过对电子相册作品的欣赏，唤起学生对电子相册制作的渴望和向往。 ⑵激发情感，引入新课。 教 学 过 程 步骤 教师行为 学生行为 设计意图 课 前 准 备 1、布置学生预习课本内容，有条件的学生熟悉数码相机的使用。 2、为从未使用过数码产品的学生提供条件，让他们了解数码相机的功能及使用方法。 3、收集资料，制作课件。 4、课前运行电子相册软件，保证顺利上课。 1、预习课本。 2、熟悉数码相机的使用。 1、培养学生熟悉信息工具的使用，为新课做好知识储备。 2、培养学生获取信息的能力，提高对信息工具使用的基础。 情 境 导 入 1、语言导入：许多同学家有值得珍藏的照片，把这些照片装入相册，在闲暇时欣赏一番，一定很有意思！如果把这些照片制作成电子相册，不仅图、文、声并茂，而且便于保存与欣赏。 [演示]播放电子相册视频文件 制作电子相册，首先要用数码相机拍摄，再把照片存放到电脑中，大家知道，照片是如何保存到电脑中的吗？ 2、随着我们的生活水平逐步的提高，数码相机给我们带来了很多的方便与便捷：用它可以随心所欲地拍摄照片，不满意的照片可以随时删除，不会担心浪费了胶卷。还可以直接将照片传输到计算机中。 [演示]最新流行的数码相机信息 欣赏 听讲 思考 欣赏 通过对电子相册作品的欣赏，唤起学生对电子相册制作的渴望和向往。 了解数码相机的特点及功能。 激发情感，引入新课。 示 范 操 作 1、连接数码相机与计算机。 [演示]USB数据线的使用 2、将相机中的照片传输/复制到计算机中。 3、启动ACDSee软件，浏览照片。 P5知识库：照片分辨率和像素知识，存储卡的种类。 [演示]Press Here 浏览数码照片 听讲 了解 回答 让学生了解学习内容和活动任务 操作指导 提供数码相机和计算机连接的实物展示，照片素材，提示看图软件的使用。 练习看图软件 明确学习内容和任务了解连接方法 示 范 操 作 照片传输到计算机中，不进行整理就会很杂乱，数量多的话就不好查找。如何利用图像管理软件进行简单而有效地管理呢？ 本节课我们来学习 [演示主题]获取管理照片 1、[演示]利用ACDSee建立