可以或许连系学的说话描述本身的日常勾当.docVIP

可以或许连系学过的说话描述本身的日常勾当 标签Tags: ，如：Its time for English class. Its time to go to school. 　　（3) 可以或许听懂并发出一些指令,p90x workout，如：Time for breakfast. Drink some milk. 　　（4) 可以或许看懂、并能拟定本身的课程表和作息时候表。 　　（5）可以或许本身脱手建造一个钟并用所学说话进行描述。 　　2 . 常识方针 　　（1）把握A、B部门Read and write的单词和句子并能做到会听、说、读、写。 　　（2）认读A、B部门Lets learn、 Lets talk中的单词和句子,问道，怎么那么多骗子。 　　（3）理解并可以或许在教师指导下完成Lets do、 Lets chant、Lets find out部门听 听做做、吟听歌谣和选出准确谜底等方针要求。 　　（4）领会Story time、Good to know 等部门的内容。 　　3 . 感情、策略、文化等有关方针 　　（1） 感情立场：培育学生严酷的时候不雅念，养成守时、守纪的好习惯。 　　（2） 进修策略：注重合作进修与实践勾当，培育心灵手巧的学生。 　　（3） 文化方针：领会地球上分歧时区在统一时刻的时候是分歧的。 　　第一课时 　　课题：Unit 2 What time is it? A Lets learn Lets do 　　讲授重点：把握有关学生日常勾当的六个单词和词组。。 　　讲授难点：对新句型What time is it? Its nine oclock. Its time for…的理解和运用。 　　教具预备：1．与教材内容相关的VCD、灌音、图片。2．教师预备一个教具钟。3．教师预备六张单词卡。 　　讲授过程： 　　（一）温习（Revision） 　　1．教师播放第一单位Story time的灌音或者请一组学生表演Story time中的故事。 　　2．教师在听灌音或学生表演之后向学生提问：Where is Zoom?学生回覆：He is in the canteen.教师又问：Why?学生答：He is 　　hungry. 教师再问：Why is he hungry? What time is it? 指导学生答出：Its time for lunch. 　　接下来教师可鼓动勉励学生说出哪些工具可以告诉我们时候，如：the sun, the moon, the tree等等，学生假如不克不及用英文说，也可用中文说。 　　（二）呈现新课 （Presentation） 　　1．教师可建造本课时的挂图贴在黑板上说：Look! Whats this? Its a clock. 然后指着12点说： 　　What time is it? Its 12 oclock. Are you hungry? Why? 用动作示意学生说出Its time for 　　lunch. 接下来，教师操纵钟面上的小图继续传授时候的表达和其它几个单词、词组。 　　2．经由过程教师领读和听音跟读，让学生把握准确的读音，尤其要留意breakfast和oclock的发音。可采用小组仿照竞赛的形式,qq三国 想换副职业 怎么办 没有50w游戏币啊，在学生傍边睁开互帮互学。 　　（三）趣味操练 （Practice） 　　1．教师将教具钟上的时针拨到分歧的时候，提问学生：What time is it? 鼓动勉励同座的两论理学生进行角逐看谁做出快速反映。 　　2．教师拿出生词图卡，出示图的一小部门，让学生经由过程察看判定图上画的是什么，并说出响应的单词或词组。 　　（四）扩展性勾当（Add-activities） 　　1．做本单位A Lets learn部门的勾当手册配套操练。 　　2．和同桌一路玩画画、写写的游戏。按照本人现实环境用钟的形式画出本身的勾当时候， 　　并和同桌一路进行问答操练。 　　3．试一试给火伴、伴侣或家长发Lets do 中的指令请他们做动作。 　　板书设计： 　　Unit 2 What time is it? 　　Lets learn： 　　第二课时 　　课题：Unit 2 What time is it? A Lets talk Lets play 　　讲授重点：让学生谙练把握问句What time is it?和响应的回覆以及句型Its time for…的用法。 　　讲授难点：对话中一些习惯表达法的理解，如：Just a minute. Sch