高中生物《植物生命活动的调节》同步练习8 苏教版必修3.docVIP

第二章 生物个体的稳态第4节 植物生命活动的调节（2） 1．扦插的枝条带芽，易生根成活的原因是 （ ） A．芽能进行光合作用　B．芽能产生生长素 C．芽生长迅速　　　　D．芽的顶端分生组织能进行细胞分裂 2．在市场上可见到发育不均匀的西瓜（歪瓜），若切开后，可发现凹侧的种子大部分未发育。这种现象可解释为 （ ） A．种子发育需要果实提供营养 B．发育着的种子可以合成大量生长素促进子房发育 C．凹侧见不到阳光，不能形成种子 D．由于果实产生的生长素分布不均匀造成部分种子不发育 3．欲得到番茄的无籽果实，需将一定浓度的生长素溶液滴在花的子房上，处理该花的时期和条件是 （? ） A．花蕾期，不去雄蕊 B．花蕾期，去掉雄蕊 C．开花后，不去雄蕊　 　 D．开花后，去掉雄蕊　 4．能够抑制植物生长发育的植物激素有 （ ? ） A．赤霉素 　　B．细胞分裂素 　　C．脱落酸 　　D．乙烯 5．选用哪种措施能使尚未成熟的香蕉尽快成熟 （ ? ） A．将其放在通风良好之处 　　B．将其放在密不透风的纸袋中 C．与成熟的苹果共同保存 　　D．与尚未成熟的苹果共同保存 6、能够延缓叶片衰老的植物激素是（ ） 生长素 B、赤霉素 C、细胞分裂素 D、脱落酸 7、下列除哪种激素外，都能促进植物生长（ ） 生长素类 B、赤霉素 C、细胞分裂素 D、乙烯 8、在植物的生长发育过程中起调节作用的激素是（ ） A、生长素 B、赤霉素 C、多种激素 D、乙烯 9、植物激素的种类很多，其中发现和研究最早的是 。最早用实验证实该物质确实存在的科学家是 。此外，目前公认的其他4种植物激素是 、 、 、 。 10.植物开花受开花激素的影响。如下图所示光周期（日照长短）诱导植物开花激素的产生以及影响开花的实验，图中植物去掉了顶端的全部叶子，A、D植株分别接受长日照、短日照；B、C植株方框内为受短日照处理的部分。 （1）对照实验，A、D可说明该植物属于 （长日照、短日）照植物。 根据B、C实验，填写实验报告中的有关内容：测试项目、结果分析、感受光周期的部位（叶、顶端）、接受诱导产生开花激素的部分、（叶、顶端）开花激素作用的部分（叶、顶端） 测试项目 结果分析 感受光周期的部位（叶、顶端） 接受诱导产生开花激素的部分（叶、顶端） 开花激素作用的部位（叶、顶端） （3）依据以上所有实验得出的结论是 。 （4）借鉴“生长素的发现”的科学实验方法。设计一简单的模拟实验，证明B株产生的开花激素可使A株条件下的同种植物开花。 第一步：切取一小段B株带叶枝条放置在琼脂块上一段时间。 第二步： 。 预期结果： 。 对照试验： 。 预期结果： 。 10．下图是某学校高二学生根据西瓜受粉后，子房发育成果实的过程绘出的变化曲线（注：横坐标示实际天数，纵座标示子房直经大小），其中A曲线表示正常授粉情况下的记录，请分析回答下列有关问题： （1）曲线A表示子房直径逐渐____________，说明授粉后子房能发育成____________，原因是胚珠发育成____________的过程中，合成________，促进其发育成果实。 （2）曲线B表示子房直径逐渐____________，说明子房________，曲线B下降的可能是雌蕊未____________，或者子房发育早期，人 答案： 1B 2B 3B 4C 5C 6、C 7、D 8、C 9、生长素 荷兰的温特 赤霉素 细胞分裂素 脱落酸 乙烯 10（1）短日 （2）叶 叶 顶端 （3）短日照可诱导菊花的叶产生开花激素，进而影响开花 （4）将长日照植物条件下的菊花枝条切口，再将含开花激素的琼脂块放在切口上 开花 将长日照条件下的另一株菊花枝条切口，再将不含激素的琼脂块放在切口上 不开花 10．（1）增大 果实 种子 生长素（2）变小 没有发育 授粉 种子 生长素 （3）发育着的种子合成生长素促进子房发育成果实 1