临朐县辛寨初极中李晓杰七年级数学上第二章有理数教学设计.docVIP

作者：李晓杰 单位：临朐县辛寨初级中学 学科：数学 适用教材：青岛版初中数学七年级上册 第二章 有理数单元要点分析 一、教学内容 本单元结合学生的生活经验，列举了学生熟悉的用正、负数表示的实例，从扩充运算的角度引入负数，然后再指出可以用正、负数表示现实生活中具有相反意义的量，使学生感受到负数的引入是来自实际生活的需要，体会数学知识与现实世界的联系． 引入正、负数概念之后，接着给出正整数、负整数、正分数、负分数集合及整数、分数和有理数的概念，以及数轴、相反数、绝对值等概念，还学习了有理数的大小比较等知识。 二、学习目标 1．知识与技能 （1）了解正数、负数的实际意义，会判断一个数是正数还是负数． （2）掌握数轴的画法，能将已知数在数轴上表示出来，能说出数轴上已知点所表示的解． （3）理解相反数、绝对值的几何意义和代数意义，会求一个数的相反数和绝对值． （4）会利用数轴和绝对值比较有理数的大小． 2．过程与方法 经过探索有理数的概念等知识的过程，培养符号意识，体会“数形结合”等数学方法． 3．情感态度与价值观 使学生感受数学知识与现实世界的联系，体会数学的价值，鼓励学生探索规律，并在合作交流中完善规范语言． 三、重、难点与关键 1．重点：正确理解有理数、相反数、绝对值等概念；会用正、负数表示具有相反意义的量，会求一个数的相反数和绝对值． 2．难点：准确理解负数、绝对值等概念． 3．关键：正确理解负数的意义和绝对值的意义． 四、课时安排： 2.1 有理数 1课时 2.2 数轴 2课时 2.3 相反数与绝对值 1课时 回顾与总结 1课时 共5课时 2.1 有理数 课型：新授课 主备：李晓杰 审核： 学习目标： 1．能应用正、负数表示现实世界中具有相反意义的两，理解有理数的意义。感悟数学知识与现实生活的密切联系。 2．会将有理数分类。知道零既不是正数，也不是负数。 学习重点：正确理解负数的意义，掌握判断一个数是正数还是负数的方法． 学习难点：正负数的概念，有理数分类。 [学习过程] 学前准备： 1、说出下列各数中的正数和负数+1,? 5.8,? 20,? —2,? －1000?,－8?。 2、填空: 1 某人经商，上月盈利4万元，记作4万元那么本月亏损1.5万元,应记作 万元; 世界最高峰--我国的珠穆朗玛峰高出海平面884.13米,记作 米,吐鲁番盆地低于海平面155米,记作 米; 2、（1）将高出海平面789米计为＋789米，则　　　　海平面789米计为－789米。 （2）向东计为正，则向西就计为　　　。 （3）上海市1993年人口自然增长率为+0.054％，1994年为-0.080％，这里+0.054％和-0.080％的含义是什么？ （4）0是正数还是负数？ （5）带有“+”号的数是正数，带有“-”号的数一定是负数。这句话对不对，说说你的理由。巩固练习1 请你用正、负数表示下列问题中的数据： （1）据国家统计局2011年2月28日公布的数据：2010年全国固定电话用户比2009年减少1935万户，移动电话用户新增11179万户。 （2）在学校学校乒乓球选拔赛中，小亮赢了4局，输了3局。 巩固练习2 读统计表，回答问题： 我国《2010年国民经济和社会发展统计公报》中关于全国主要农产品的产量的统计数据如下： 主要农产品 产量/万吨 年增长率/％ 粮食 54641 2.9 棉花 597 -6.3 肉类 7925 3.6 茶叶 145 6.4 油料 3239 2.7 汤料 12045 -1.9 烤烟 271 -3.9 请你说说表中年增长率一栏所列出的数据的含义。 活动二 认识有理数 例1 下列各数哪些是正整数？哪些是负整数？哪些是正分数？哪些是负分数？ +5，-7，，，+5.2，0，89，，，-1.5，-100。 正整数： 负整数： 负分数： 正分数： 结论：1、零既不是 ，也不是 。 2、 、 、 统称为整数， 、 统称为分数，整数和分数统称为有理数。 思考：请你按一定的标准对有理数进行分类，并与同学交流。 巩固练习3：下列各数，哪些是整数？哪些是负分数？ 10.1，，86，0，-0.67，-7，，-0.5，12%。 整数： 负分数： [课堂评价] 1、月球表面的白天平均温度零上126°C. 记作 °C,夜间平均温度零下150°C, 记作 °C。 2、水文站在记录水位变化时，将水位上升记为正。如果水位升高3m时水位变化记作+3m,那么水位下降3m时水位变化记作??m.水位不升不降时水位变化记作??m. 3、在某次乒乓球质量检测中,一只乒乓球超出标准质量0.02克记作+0.02,那么－0.03克表示 。 4、某人转动转盘,如果用+5表示沿逆时针方向转了5圈,那么沿顺时针方向