基于网络环境的算机基础教学改革的研究与实践(师范).docVIP

基于网络环境的计算机基础教学改革的研究与实践 摘要：文章分析了高校计算机基础教学的特点和现状，详述了基于网络教学平台系统高校计算机基础课程的实现.最后，对基于网络教学平台的高校计算机基础教学模式的改革进行了探讨. 关键词：计算机基础教学; 教学改革; 多媒体教学 中图分类号：G420 文献标识码：A RESEARCH AND PRACTICE OF THE COMPUTER BASIC TEACHING REFORM IN THE NETWORK ENVIRONMENT Abstract: This paper analyses the feature and the present situation of the university computer basic teaching .It describes the result of the computer basic courses based on the network teaching platform system. At last, The paper probes into the reform of the teaching model. Key words: the computer basic teaching methods; teaching methods reform; Multi-media teaching methods 掌握计算机基本知识和具备应用计算机技术的能力，是数字化、网络化和信息化社会对高校学生提出的越来越高的要求．为此，探索出一套行之有效的计算机基础系列课程教学方法，是当前各高校普遍关注且亟待解决的一个重要课题． 根据教育部对高校学生计算机应用水平的要求，强化计算机应用能力的培养已成为各高校的共识.然而，整体培养计划学时的压缩与增加计算机基础系列课程的内容、改革考核形式形成了尖锐的矛盾.自99年以来随着高校招生数量的大规模扩充，师资队伍的数量和水平与教学效果的矛盾日益尖锐.加之计算机技术的飞速发展与更新，使各校不得不在教学方法和手段上探索突破点.随着计算机技术和网络技术的高速发展和普遍使用，实施网上教学和远程教学将成为重要的教学手段和方法.基于网络环境的计算机基础系列课程教学为学生利用计算机学习计算机技术，提高计算机基础课程的教学质量提供了良好的氛围.本文就是在此基础之上，对高校计算机基础系列课程进行了分析，提出了基于网络环境下的计算机基础系列课程的教学改革[1]. 1 网络教学系统的具体实现 我校从2006年9月建设了基于Internet的网络教学系统，此平台是一个实现网络教学的开放式平台.目前，计算机基础教学的大部分系列课程按照教育部《现代远程教育资源建设技术规范》都已经完成了网络课程的设计制作.根据规范要求，采用角色设计的思想，可将本平台的使用者分为学生，教师（教师又分课程制作教师和主讲教师，他们可以是同一个人也可是几个人分担）、管理员（教学管理人员和系统管理员）.其总体结构如下图： 图1 网络教学平台的总体结构 网络教学平台主要的任务是：由管理员来管理各种资源，而教师和学生分别通过各自的界面利用各种资源来进行交流，达到教与学的目的. 1．1 管理员管理系统设计 管理员管理的主要功能模块有：发布系统公告、用户管理、教务管理、故障管理、安全管理、论坛管理、课程资源库管理等. （1）发布系统公告：管理员在这里可以对全网站的用户发布新闻，发布通知. （2）用户管理：此处的用户，主要是学生和老师.管理员在这里可以根据申请者提交的信息决定是否批准申请及给予何种用户身份；并且可以看到用户的详细信息，修改用户的状态，管理用户的注销和添加用户. （3）教学管理：管理及统计教师的选课科目，将教师与课程对应起来，设定教师教授课程的最大人数，开通本课程的论坛；将当前教师设置为学生的选课管理，管理员在这里可以对学生状态进行管理，可以取消学生的听课资格；课程信息维护，管理和课程有关的信息如任课教师，选课人数等；教学评价的管理，在某个时间段打开和关闭教学评价系统，让学生开展网上评教活动，统计评教人数、分数. （4）故障和安全的管理：主要是保证网络教学管理系统的通畅运行，防止病毒的破坏等. （5）论坛管理：建立新的论坛；修改论坛的相关内容如主题；发出预先通知并删除论坛；为论坛指定版主，并规定版主的权限等. （6）课程资源库管理：维护和管理文献资料库案例库、网络题库、课件库、课程素材库、资源网址库、参考资料库、共享软件工具库等的使用和存储. 1．2 教师的教学活动系统设计 教师的教学系统的主要功能模块有：课程制作和教学活动模块.只有具有教师身份的用户登陆才可进入教师教学活动系统中.网络教学管理系统为教师在网上实施教学提供简单、方便的使用界面