法国大革命与共政体的确立.docVIP

第五讲 法国大革命与共和政体的确立 课标要求： 1.以法国大革命中波旁王朝被推翻、共和国建立的基本史实为例，认识民主力量与专制势力斗争的深刻性和艰巨性。 2.概述《人权宣言》中有关“自然权利”和“自然权力属于人民”的基本思想，理解它对法国和世界民主化进程的意义。 3.知道拿破仑帝国建立和波旁王朝复辟的基本经过，体会民主力量反对封建专制势力斗争的长期性、曲折性。 4.说出法兰西第二帝国建立和法兰西第三共和国确立共和制度等基本史实，认识民主制度的建立是进步力量进行殊死斗争的结果，而不是专制势力恩赐的产物。 三维目标： 1.知识与能力：通过本课的学习，使学生了解法国大革命发生、发展的历史过程，理清大革命不同历史时期发展的脉络，了解和掌握历史反复后法国共和政体最终确立的有关史实。提高从整体上把握历史的能力。 2.过程与方法：通过对罗伯斯庇尔、拿破仑等历史人物的评价及恐怖政策的分析，使学生掌握全面、客观地分析评价历史人物和历史事件的方法，培养学生较强的历史鉴别、分析能力。并通过学生对法国共和政体在反复斗争后最终确立的相关史实的分析，培养学生分析和解决历史问题的能力。 3.情感、态度与价值观：通过学习法国大革命及共和政体确立的史实，让学生认识到：资本主义进步力量与封建反动势力的斗争始终影响着大革命的进程，一种新的社会制度确立的过程具有长期性、复杂性和曲折性。通过对共和政体最终确立的认识，表明政治民主化是法国政治经济发展的历史必然，同时也说明历史的发展不可能是一帆风顺的。 教学重点：1.法国大革命爆发的原因和革命的三个阶段及其历史意义。 2.拿破仑的改革及其影响。 3.拿破仑对外战争的不同作用。 4.七月革命、二月革命和1875年宪法。 教学难点：1.评价雅各宾派专政，理解大革命的深远影响和现实意义。 2.评价拿破仑及其对外战争。 3.拿破仑遗产。 4.围绕法国的政体而出现的各种势力派别。 授课时间：2课时 导入新课： 1789年，法国爆发了历史上从未有过的最为激烈的革命。革命波澜壮阔，曲折反复。在革命期间，法国人民推翻了旧的政治制度和社会秩序。法国革命为世界大部分地区提供了自由和激进民主政治的词汇和问题。法国的这场革命为什么被称为“大革命”？“大革命”的含义是什么？这场革命是如何逐步发展趋向激进的？拿破仑帝国是如何兴起的？应如何评价拿破仑及其对外战争呢？让我们一起带着这些问题，走进本课。 教学主体： 一、革命原因：“旧制度”的衰微——十八世纪初旧制度显露衰落征兆。 1．国力衰落：路易十四穷兵黩武，国力消耗很大。路易十五荒淫无度，路易十六时再不能重振昔日雄风。 2．根本原因：波旁王朝封建专制统治阻碍资本主义发展。 3．政治上：革命前尖锐的阶级对立——社会等级对立严重。 4．思想上：启蒙思想为革命作了最充分的思想动员。 5．直接原因：路易十六财政危机。 6．外部原因：英国资产阶级革命和已经开始的工业革命的推动以及美国独立战争胜利的影响。 7．导火线：三级会议的召开——1789年5月。 综合探究：第三等级的代表要制订宪法，限制王权表明了什么呢？ 表明他们决心用法律改造社会，推翻专制王权。 二、法国大革命的经过： 第一阶段：君主立宪派统治时期（大资产阶级和自由派贵族）（1789—1792），主要事件：攻占巴士底狱和《人权宣言》。 1．爆发：巴黎人民攻占巴士底狱（1789年7月14日）。 2．三级会议成为制宪会议，成为最高权力机关。 综合探究1：制宪会议对法国社会的初步改造，采取了哪些进步政治措施？达到了什么目的？确立什么原则？ （1）通过《人权宣言》（1789）纲领性文件。 （2）颁布《1791年宪法》。 （3）确立了君主立宪制，君主立宪派（大资产阶级和自由派贵族）掌握了政权，实现了夺权任务，并确立了资本主义社会三权分立的原则，对法国进行了初步改造，实际上完成资产阶级革命基本任务。 综合探究2：《人权宣言》的主要内容是什么?体现了什么思想精神？对法国、欧美和中国有何意义和影响？ （1）主要内容： （2）体现的思想：①体现洛克和卢梭等人的启蒙思想；②体现了天赋人权、自由平等、民主、安全、反抗压迫、主权在民、社会契约论，法治、法律面前人人平等、私有财产神圣不可侵犯的思想精神和原则。③核心是：人权、民主和法治。④针对法国等级制度，尤其强调了平等。 （3）意义和影响：①现实意义：揭示了天赋人权、自由、平等、民主、法治的原则，彻底否定了封建等级制度，体现了摧毁封建君主专制的要求，成为资产阶级夺权和巩固政权的思想武器，它实际上宣告了旧封建王权的灭亡和资产阶级制度的诞生。②深远意义：它后来成为法国1791年宪法的前言，表明法国资产阶级以法律为基础的资产阶级权利取代了以君主个意志为标志的封建特权（以法治代替了人治）。③思想上：作为资产阶级革命纲领性文件，它将