四川省普通高中学学科学业水平考试要求及说明.doc

附件2-4 四川省普通高中化学学科学业水平考试要求及说明 （征求意见稿） Ⅰ.考试性质 四川省普通高中学业水平考试是完成所考科目毕业水平学习的高中生和具有同等学力的考生参加的全省统一的普通高中学业水平考试，是面向全体普通高中和具有同等学力的在校学生的达标性考试。 Ⅱ. 指导思想 化学学业水平测试的命题，以教育部制订的《普通高中化学课程标准（实验）》和四川省普通高中》为依据，结合我省化学教学实际，全面检测学生学习必修学分规定的内容所达到的水平和基本的化学科学素养。以化学必修所要求的基础知识、基本技能、基本观点和基本方法为主要考查内容，注重考查学生分析、解决问题的能力和初步的科学探究能力，重视理论联系实际，关注与化学有关的科学技术、社会经济和生态环境的协调发展，促进学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的全面发展。 Ⅲ.考试内容 （一）考试的水平层次要求 参照《普通高中化学课程标准（实验）》及四川省普通高中》对认知性、技能性、体验性三类学习目标的分类方法和每一类学习目标由低到高的水平层次划分，以及每一水平层次包含的行为动词，本说明相应地将认知性测试要求由低到高分为A、B、C、D四个水平层次，技能性测试要求由低到高分为a、b、c三个水平层次，体验性测试要求由低到高分为Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ三个水平层次。高水平层次的测试要求包含低水平层次的测试要求。 1．认知性测试要求的水平层次 A．知道、说出、识别、描述、举例、列举 B．了解、认识、能表示、辨认、区分、比较 C．理解、解释、说明、判断、预期、分类、归纳、概述 D．应用、设计、评价、优选、使用、解决、检验、证明 2．技能性测试要求的水平层次 a．初步学习、模仿 b．初步学会、独立操作、完成、测量 c．学会、掌握、迁移、灵活运用 3．体验性测试要求的水平层次 Ⅰ．感受、经历、尝试、体验、参与、交流、讨论、合作、参观 Ⅱ．认同、体会、认识、关注、遵守、赞赏、重视、珍惜 Ⅲ．形成、养成、具有、树立、建立、保持、发展、增强 （二）测试的内容和要求 人文方向：必修《化学1》、《化学2》和选修1《化学与生活》 理工方向：必修《化学1》、《化学2》和选修3《物质结构与性质》 化学1 主题1 从实验学化学 测 试 内 容 测试要求 能识别常用化学品安全使用标识，知道基本的安全措施和意外事故的紧急处理方法 A Ⅰ 知道蒸馏和萃取中的主要仪器名称，知道蒸馏和萃取装置 A Ⅰ 知道粗盐中可溶性杂质及除去杂质需要的试剂 A Ⅰ 知道混合物的分离和提纯的常用方法（如：过滤、蒸发、蒸馏、萃取等） A b 认识物质的量是描述微观粒子集体的一个物理量，摩尔是物质的量的基本单位 B Ⅱ 了解阿伏加德罗常数、摩尔质量、气体摩尔体积、物质的量浓度的涵义 B 知道物质的质量、摩尔质量、物质的微粒数、物质的量、气体摩尔体积、物质的量浓度之间的关系，能用它们进行简单的化学计算 A b 知道容量瓶的规格和使用方法，初步学会使用容量瓶配制一定物质的量浓度的溶液 A b 主题2 化学物质及其变化 测 试 内 容 测试要求 了解交叉分类和树状分类法，能利用分类法对所学过的化学物质和化学反应进行分类 B b 知道根据分散质粒子的大小，把分散系分为溶液、胶体和浊液 A Ⅰ 能列举生活中常见的胶体，知道胶体的丁达尔效应及丁达尔效应是区别胶体和溶液的常见物理方法 A b 知道电解质和电离的概念，知道酸、碱、盐是电解质，在溶液中能发生电离，能正确书写强酸、强碱和大部分可溶性盐的电离方程式 A 认识离子反应及复分解型离子反应发生的条件，知道易容、易电离的酸、碱、盐之间能否发生复分解反应，能正确书写常见的离子方程式 B c 熟记常见元素的化合价，能够利用元素化合价升降，判断反应是否为氧化还原反应 B a 了解氧化还原反应的本质是电子的转移，理解氧化、还原的概念 Ⅰ 对于简单的氧化还原反应，能够判断氧化剂和还原剂 B 了解用单线桥、双线桥表示氧化还原反应中电子转移的方向和数目 B Ⅰ 主题3 金属及其化合物 测 试 内 容 测试要求 知道钠、铝、铁等金属的主要物理性质及金属钠的保存 A Ⅰ 了解钠、铝、铁与氧气、水以及酸、碱、盐溶液的反应 B 初步学会用物质的量等物理量在化学方程式中进行简单的计算 A b 能够正确描述氧化钠、过氧化钠、碳酸钠和碳酸氢钠固体的颜色和状态 B 能够正确描述过氧化钠与水反应的实验现象，能正确写出氧化钠、过氧化钠与水、与二氧化碳反应的化学方程式 B 知道碳酸钠、碳酸氢钠的俗名，在水中的溶解性、水溶液的碱性、热稳定性，了解鉴别它们的方法，知道钠、钾的焰色反应 b 知道氧化铝是两性氧化物，氢氧化铝