四环节课堂及小建设指导意见。.docVIP

盘龙二小关于“四环节生本课堂教学模式”的 实施及学习小组评价管理的指导意见 落实“四环节生本课堂教学模式”（简称“四环节课堂”），直接关系到学校教学模式改革的成败。而小组合作学习是“四环节课堂”的基本组织形式，是学生自主管理，构建成长共同体的关键。为了确保学校课堂教学改革的成功，结合我校实际，特制定“四环节生本课堂教学模式”的实施及学习小组评价管理指导意见。 一、基本课堂模式 “四环节生本课堂教学模式”：即每节课要过程经历“前置学习（交叉检查）——合作探究（组内交流）——展示质疑（组间交流）——激励提升（教师点拨）”四个环节，四个环节环环相扣，各有侧重，相互渗透，构成一个完整的教学过程。 1、：围绕、自主解决50%问题、标注出疑难问题。 2、：自主程度、合作效度、探究深度。 3、：展示选择近共性问题强调展示过程中的互动性、追求生成的价值性 4、激励提升：根据小组内1、2、3步骤中小组成员的表现，赋予不同的分数，作出评价，进而激励。）的标准、看学生参与的人数多少？参与人数不少于。 、学生参与的质量如何？“质量”指标体在表达能力、情感态度、书写板书、是否有知识性错误。 ：展示要依据学情调查，找到带有普遍意义和近似性的“问题”，都会的不展示，最容易出现歧义的或者核心的知识问题才拿出来做展示，但生成空间较小的，比如定理定义一般不做展示2）尤其要注意展示者与参与者的互动关系。要努力杜绝事不关己高高挂起的现象。展示要形成“众人”集体参与效应，展示不是看表演，而是。展示既“互”更“动”3）展示不是漫无目的、信马由缰，是“坡上放羊”，虽无绳却有线，要杜绝“无主题”展示，和开party差不多，但课堂绝对不是开party围绕、自主解决50%问题标注出疑难问题展示选择近共性问题、强调展示过程中的互动性、追求生成的价值性形成集体参与效应，展示不是看表演，是。展示既“互”更“动”自主程度、作效度、探究深度 案例与评析： 教 师教学表现 ︻ 20 分 ︼ 4，激励评价（20） 得分【 】 要求：教师是学生学习的有效组织者、引导者、合作者、帮助者、激励者。 （1）讲课时间不超过15分钟，不使用方言授课； （2）对强势学生进行发言调控，对希望学生或学困生进行发言鼓励； （3）教师的点拨、激励是否适时、恰当，对重点、难点、疑点的解决起到画龙点睛的作用。 案例与评析： geographic location Yibin city is located in beautiful rich of abundance--Sichuan basin South margin, is located in n 103 ° 39 -105 ° 20 , latitude 27 ° 49 -29 ° 16 Zhijian; Yibin East and, Luzhou city, adjacent; North and zigong city development 12th a five years planning platform for into Yu city inter track network planning 2011-2030 national and place of related planning, and policy Yibin City tourism development planning Yibin city ease city hold blocking special planning Yibin city related tablets district control sex detailed planning Yibin city public traffic development planning Yibin city land using general planning Yibin city industrial concentrated district layout planning 1.4 planning background Yibin city in sands River, and minjiang River and Yangtze River of Sanjiang intersection at, is China famous of wine are, belongs to chuan, and Yunnan, and Guizhou three province combined Department area, known as Yangtze River City, said, is in panxi-liupanshui important part of the res