师资管理部关于展“培训项目策划” - 金川集团.docVIP

关于开展“培训教学管理竞赛”活动的安排 各培训部： 为了贯彻落实公司人力资源部及中心领导班子“认清形势，转变观念，抓好培训教学管理工作”的要求，进一步促进培训管理上台阶，使培训管理工作不断规范和创新，推动培训质量和效率的逐步提高，满足公司对培训工作的需求。培训室决定开展“培训教学管理竞赛”活动。具体活动安排如下： 一、指导思想 通过“培训教学管理竞赛”活动，积极推动各培训部门把培训管理工作作为一项核心任务常抓不懈，提升管理理念，完善培训环节机制和管理制度，强化各种管理措施，不断增强培训管理的有效性，借助“管理竞赛”活动契机，以提高教育培训质量为中心，狠抓培训质量，促进公司员工队伍整体素质不断提高，提升培训管理的总体水平。 二、评审领导小组 组长：康汝信　 副组长：杨斌强 李向荣 评审组成员：殷双英 卢建有 李儒涛 韩卫国 刘晓航 李 刚 段林番 何万军 闫跟东 化筱敏 吴忠华 张喜盈 四、活动目标 “培训教学管理竞赛”活动，旨在强化基础管理，优化管理流程，提高管理水平，掌握各项培训工作的主动权和主导权，推动培训管理工作再上新的台阶。其目标具体有： 1、提高认识，把培训管理作为各部的一项核心工作来抓。　 2、规范培训管理，把管理措施落实到培训的每个环节 3、发现并解决培训管理中存在的问题，不断追求卓越，提升培训质量。 4、积极促进培训管理，使其变为常态、自律、自觉的行为。 五、竞赛范围及内容 1、竞赛活动范围 本学年培训室及各培训部开展的各项培训项目管理工作。 2、竞赛内容 （1）学员管理（包括学员报到、出勤、考核等） （2）教学管理（包括课程及培训计划管理，教师、班主任管理，教学基本环节管理，学部检查工作管理，证书管理等） （3）教研活动管理 （4）档案资料管理 （5）有偿培训管理 六、竞赛程序与方式 1、宣传与动员阶段（2011.10.10-10.16） 全面提高培训质量需要科学的、有效的管理保障。科学有效的培训管理有利于充分发挥教师提高培训质量的积极性、主动性和创造性，规范培训教学行为，优化培训过程，提高培训绩效，各培训部要广泛宣传引导广大管理人员及教师牢固树立以质量求生存、谋发展的强烈意识，要结合三标管理体系和教育培训情况，增强管理意识，把创建品牌、实施卓越绩效模式理念贯彻到教学培训工作中，抓管理促质量推进质量管理工作，切实提高培训质量、服务质量和工作质量。 2、评选竞赛阶段（2011.10.17-12.15） （1）各培训部要结合本部门特点和具体培训项目，进一步规范培训管理工作，切合实际的制定管理措施，以扎扎实实的日常管理工作作为参赛内容，培训室将组织评审团通过听、查、看的方式，听各部门汇报、抽查培训班、查看资料等形式对培训管理工作进行评审。 （2）评审方式：各部门可通过自查自评总结经验和查找不足，找出最适合本部门的管理方式和创造特色。评审组将分别以抽查的方式对上述竞赛内容进行评定打分，11月8日将对2011上半年各部门管理情况进行抽查打分；12月8日评审组对下半年各部门管理工作进行抽查打分。 （评审指标及要点详见附表。） 3、总结与交流阶段（2011.12.15-2012.1、10） 培训室对本次活动进行总结，对于培训管理工作中好的做法和经验组织进行交流。 七、其他 1、本次竞赛活动设一等奖一个，二等奖一个，三等奖一个。评选结果将在校园网上公布。 2、各部门要高度重视此次竞赛活动，做到有组织、有安排、有效果、有总结，各部门活动方案于10月20日上报培训室。 附表评审指标及要点 职工培训中心培训室 2011年10月10日 “培训教学管理竞赛”活动评比指标 培训部门 一级指标 分值 二级指标 得分 学员管理 （15） 5 1. 报道情况良好，报道率达到培训计划的90%以上 5 2. 学员出勤率达到95%以上，学员请假有假条。（符合中心学员请假要求）学员无迟到、早退等违纪现象。 5 学员管理各类资料齐全 教学管理（60） 10 课程及培训计划管理（培训有计划，有培训策划及课程管理） 5 教学基本环节管理：备课管理（教师授课有教案，且教案有审批。） 5 教学基本环节管理：课堂管理（不存在上课随意出入、抽烟、接打手机等现象。） 5 教学基本环节管理：授课教师管理（教师按课表准时上课，仪表仪态大方、无坐着讲课的现象） 5 教学基本环节管理：班主任管理（班主任按学部要求履行班主任职责） 10 学部检查工作管理：学部对教师、班主任及培训教学有日常检查及抽查记录。 5 试卷及成绩管理：管理规范符合中心三标管理要求。 10 证书和资料管理：学部对各类培训证书管理规范，有交接、办理记录。资料符合三标/安全基地要求，有相应的变更说明 5 学部考核管