二年级语文第八元导学案.docVIP

30《晏子劝齐王》4个生字，会写5个字。 √ √ 2、分角色朗读课文，了解课文内容，感悟晏子的聪明才智。 √ √ √ 3、激发学生阅读历史故事的浓厚兴趣，从中学习古人尊重自然规律、战胜自然灾害、造福人民的智慧。 √ √ 【知识链接】 这是一篇历史故事。记叙了春秋时齐国久旱无雨，齐王决定向山神、河神求雨，聪明的晏子用自己的才智劝齐王不要求山神、河神，应该求百姓。齐王接受了劝告，让全国各地多挖水井灌溉农田，齐国的庄稼不再枯黄，百姓也不再饿肚子了。这个故事表现了晏子的聪明与智慧。 导学过程： 一、自主学习 1、在文中圈出生字，画出词语，标出自然段，认读生字词，读准字音，然后连一连。 摘 滴 既 溉 饿 灌 稼 枯 zhai di gai ji guan e ku jia 2、读拼音，写词语。 jue ding ku huang quan gao zhuang jia ji e guan gai shui di zhao ji 二、合作探究 内容：自主学习中的疑难问题和导学案合作探究。 1、晏子为什么要劝齐王? 2、晏子是怎样劝齐王的?为什么不一开始就让齐王去求百姓呢？ 理解晏子话的意思。 3、晏子劝齐王的结果是什么? 说一说为什么说求山神、河神不行，结合自己的知识经验，讲一讲怎样抗旱。 4、你觉得晏子是一个什么样的人? 三、展示点评、整合提高 教师针对学生学习情况进行点拨、引导、综合。 五、总结反思 学了这一课你有什么收获？ 六、当堂检测 1、我能把下列的词语连成一句通顺的话。 （1）劝告 齐王 听从 了 晏子 的 _______________________________________________________________ （2）河水 庄稼 田里的 干了 也 枯黄了 _______________________________________________________________ 2、阅读课文片段，完成练习。 齐王听了晏子的________，就下令在全国各地多挖一些 ，有了水井灌溉，齐国的庄稼慢慢_________，百姓也不在_______________。 1、把文中空白处补充完整。 2、晏子的劝告指的是_______________________________________________。 3、学了这篇文章，你明白了什么？ 31《诺亚方舟》导学案 学习目标： 教学目标 知识目标 能力目标 情感目标 重点 难点 1、认识10个生字，会写8个字。 √ √ 2、正确、流利地朗读课文，会讲这个故事。 √ √ √ 3、初步了解这个美丽的传说，从中感悟人类的智慧。 √ √ 【知识链接】 这是一篇传说故事。课文讲的是很久以前，地球上发生了一次大洪灾，把高原和山脉都淹没了。一个叫诺亚的年轻人造了一条巨大的船，人们躲到船上，在茫茫的水面上漂流。暴雨一连下了四十天，雨停后，诺亚放出鸽子，很快鸽子叼着一条橄榄嫩枝飞回，人们知道前面就是陆地了，平安已经到来，就从船里走到了陆地上，大自然又充满了生机。后人以鸽子和橄榄枝作为和平与希望的象征。 导学过程： 一、自主学习 1、在文中圈出生字，画出词语，标出自然段，认读生字词，读准字音。 2、在正确的读音下面打勾。 淹没（mei mo） 种子（zhong zhong） 漂流（piao piao） 散布（san san） 3、读拼音，写词语。 chong zu hong shui lu di qing xie xiang zheng zai nan ge zi yi wang wu ji bo bo sheng ji 二、合作探究 内容：自主学习中的疑难问题和导学案合作探究。 1、暴雨像瀑布似的从天上倾泻下来，给人们带来了什么灾难? 2、诺亚想了一个什么办法帮助人们? 诺亚为什么在船上放上各种动物及各种农作物的种子。 3、人们怎么知道地面露出来了？ 学习要求： 1、先默读独立思考，然后组内合作探究，组长调控好讨论节奏，及时安排展示与点评以及检查小组落实情况。 2、组内形成统一认识，记录讨论要点。 3、提高效率，达成目标。 三、展示点评、整合提高 教师针对学生学习情况进行点拨、引导、综合。 五、总结反思 1、同学们，生活中你们有过遇到困难或失败的经历吗？你是怎么做的？自由说说。学会本课12个生字，理解有关词语。能确、流利、有感情地朗读课文，了解课文内容。通过熟读课文，了解孙悟空三借芭蕉扇的经过，学习孙悟空不怕困难，敢于斗争的精神。1、、文中写的是谁向谁借芭蕉扇?借了几次?课文中哪几个自然段分