QTH2008C嵌入式32位微机原理说明书.docVIP

目 录 第一部分 综述 2 第一章 32位微机原理教学内容及参考 2 1.1 32位微机接口技术教学内容 3 1.2 32位微机接口技术教学参考 3 第二章 QTH—2008PC 教学实验仪简要介绍 4 2.1 系统构成及特点 4 2.2 32位微机原理教学实验环境 5 2.3 32位微机实验系统硬件电路简介 6 第二部分 32位微机原理 8 第三章 32位微机原理概况 8 3.1 实模式和保护模式 8 3.2 寄存器组织 8 3.3 存储器寻址 11 第四章 32位汇编语言程序设计 12 4.1 汇编语言程序的基本结构 12 4.2 DOS系统功能调用 15 第五章 32位微机实模式原理实验 16 5.1 显示程序实验 16 5.2 数据传送实验 17 5.3 数码转换实验 18 5.4 综合程序设计实验 22 第三部分 32位微机接口技术 23 第六章 基本接口技术实验 23 6.1 中断特性及8259单一中断应用实验 23 6.2 PC104 简要说明 28 6.3 基本IO口扩展实验 30 6.4 可编程定时器/计数器8254实验 31 6.5 可编程并行接口8255实验 33 6.6 通用微型打印机实验 36 6.7 16C550通用串行通信实验 37 6.8 A/D转换实验 41 6.9 D/A转换实验 43 6.10 ISD1420语音实验 45 6.11 键盘显示实验 49 6.12 16*16 LED中文字幕移动实验 51 6.13 128*64点阵式LCD实验 53 6.14 IC卡读写实验 55 6.15 直流电机驱动实验 58 6.16 步进电机驱动实验 59 6.17 开关继电器实验 60 6.18 光、磁控制电风扇实验 61 6.19 电子音乐实验 62 6.20 串并转换实验 63 附录A EmCORE-n513介绍 64 附录B VtoolsD的安装及VC++ 6.0配置 81 附录C QTHPCI 集成操作软件使用说明 82 C.1 窗口菜单及其命令 82 C.2 调试实例 84 附录D DEBUG调试软件的使用 85 附录E Turbo Debugger调试器的使用 87 附录F：实验箱外设接口 90第一部分 综述 第一章 32位微机原理教学内容及参考 QTH 32位微机教学从两个方面来开展：一方面以微机原理为主，旨在让学生掌握32位微处理器在各种工作模式下的工作原理；另一方面以微机接口技术应用为主，旨在让学生掌握各种基本和高级的微机应用技术。 1.1 32位微机接口技术教学内容 微机接口技术是把由处理器、存储器等组成的基本系统与外部设备连接起来，从而实现计算机与外部设备通信的一门技术。学习微机接口技术对微机在工业控制、数据采集和系统控制等领域的应用具有非常重要的作用。 从PC机的结构来看，微机接口技术教学包含基本接口和高级接口两部分。基本部分应围绕PC机内部构成原理及常用接口芯片的使用来开展。学习内容包括对PC机资源的基本操作和常用接口芯片的编程操作，如8253/8254定时/计数控制器，8259中断控制器，DMA直接存储器访问控制器，8250/16550串行接口芯片，8255并行接口芯片，键盘、鼠标接口芯片等等都是学习的对象。高级接口部分应围绕着总线技术及其应用来开展，其中包括硬件接口设计和软件设计两部分，尤其是在PC机操作平台从DOS到Windows转变后，掌握基于现代32位微机系统的接口技术，学习在主流操作系统上的应用程序及硬件设备驱动程序的开发便成为重要内容。 从微机系统结构的变化可以看到，PC机的发展保持了向上兼容性，芯片组已经高度集成，低速外围设备需要通过桥芯片或专用控制器才能连接到更高一级速度的总线上。诸如8254定时/计数器、8259控制器、DMA控制器等控制芯片都已经集成到桥芯片当中，而且这种硬件连接都已经固定，大部分硬件资源被系统分配给特定的应用，操作系统本身还要对硬件进行直接的管理。因此，基于PC机本身的接口技术教学，最多只能实现验证式操作，而不能够了解接口全部特性及应用方法。对于一些常用的、PC机内没有的接口，如A/D、D/A转换，存储器扩展等，更没有办法进行实验。这对提倡开放式的高校教学，无疑有很大的局限性。 为了解基于PC机进行实验教学带来的各种局限和不便，利用微机，并通过一定的控制逻辑，提供PC机，让学生实践接口连接和芯片编程，是一种可行的方法。NS Geode GX1-300处理器为核心的单板系统。 1.1.2 EmCORE-n513简要介绍 磐仪的EmCORE-n513是带有与X86兼容的32位NS Geode GX1-300处理器的PC104模块。由于