哈工大宁永臣博士导研究生手册2009.2.10最终稿.doc

宁永臣指导研究生手册 Harbin Institute of Technology 2009.01 说明 本手册是作者指导研究生进行有关科学方法知识学习与技能训练所使用的材料。共收集作者和同事们共同完成的研究生培养论文16篇（13万余字），内容涉及逻辑学、写作学、信息科学、思维科学、创造学、数学科学和管理学等方面。实践证明，针对研究生培养过程中所遇到的各种共性问题，认真加以研究，提出切实可行的解决方案，并加以有效的实施，不仅可以显著地提高研究生的培养质量，而且还有助于提升教师指导研究生的能力与水平。从作者的研究生毕业论文盲审成绩与就业情况来看，这种做法是成功的。 在手册编写过程中，令作者遗憾的是未能将哲学方法和SCI论文写作方法这两项非常重要的内容收录其中。作者认为，对于马克思主义哲学以外的其他哲学方法，也应依据其合理性与合目的性加以选择、学习和运用，因为这是进一步拓宽科学视野、加深科学思维层次和提升科学透视力与预见力的重要途径。事实上，哲学方法作为普遍方法、一般方法和理性方法，也应该和特殊方法、具体方法和感性方法有机地结合起来，构成一种具有“内在活力”的整体性、适应性与开放性的科学方法体系。作者曾依仗自己七年多的哲学研读经历而数次尝试完成这一写作任务，但终因哲学体系庞大与自身哲学修为不足，所写内容肤浅而放弃。关于SCI论文写作方法问题，由于各领域专家、机构在这一方面给出的指导性意见与规范性建议已经良多，遂也一并放弃。 本手册内容亦全部收录入于《宁永臣实用教育教学研究论文集》。 最后，作者要真诚地感谢论文的合作者们！他们宁永臣于哈工大 2009.1.8 目录 001 3 002研究生学位论文的写作方法 8 003浅谈工科研究生概念逻辑方法的学习与训练(一) 26 004浅谈工科研究生概念逻辑方法的学习与训练(二)(未发表) 33 005浅谈理工科研究生科技写作能力的强化训练 40 006浅谈研究生写作方法的学习与训练 48 006浅谈研究生英语篇章结构组织方法的学习与应用 53 007浅谈研究生学位论文逻辑错误的规避方法 66 008浅谈研究生信息检索能力的训练与培养 83 009浅谈研究生文献速读技能的训练与培养 90 010浅谈研究生思维方法的学习与训练 97 011浅谈研究生研究方法的学习与训练 105 012浅谈研究生创造方法的学习与训练 116 013浅谈研究生数学方法的学习与训练 127 014浅谈研究生产品化科研方法的学习与训练 159 015浅谈研究生管理方法的学习与训练 168 016保证和提高工程硕士教学质量的理论基础* 176 附录1—参考文献 184 附录2—宁永臣简历 186 001如何写好研究生开题报告 ——研究生科学素质教育的探索与实践 罗晶 宁永臣 李宏宇 摘要 为使研究生能够撰写出主题明确、内容充实、结构严谨、层次清晰、语言简洁、行文流畅的开题报告，从语言学、写作学和逻辑学的高度上，对研究生开题报告的写作问题进行了系统的讨论。通过分析，介绍了开题报告的构成要素；通过对比，讨论了语言学、写作学和逻辑学在开题报告中的地位和作用；通过综合，给出了开题报告的5W2H写作方法。学习和掌握开题报告的写作方法，有助于研究生写出符合撰写规范的高质量的开题报告。作为副产品，通过平移，可将本文方法用于和开题报告同源的其他科研立项类报告的写作。 关键词：研究生，开题报告，撰写规范，写作方法，5W2H法 一、问题的提出 在哈工大历届研究生开题答辩会上，几乎所有参加评审的导师都会对研究生本人所撰写的开题报告提出各种各样的意见。其中主要意见之一就是开题报告的写作问题。作者认为，除课题本身因素外，仅依靠撰写规范还不足以写出高质量、高水平的开题报告，只有在此基础之上，再分别处理好语言、写作和逻辑三个层次上所存在的问题，才能达到写作的目的。以上是作者关于开题报告撰写的认识论基础，也是本文工作的出发点。 二、开题报告构成要素 开题报告属于文体格式尚不固定的应用文。从使用功能上讲类似于请示报告。请示报告在行政上简称为请示，就是下级对某项工作、某件事情作出的决定，需要上级审核批准、表明态度时所使用的一种公文样式。若把请示报告作为提高科研选题质量与水平的方法来使用时就可称为开题报告或立项报告。就是当课题方向确定之后，研究生或课题负责人在调查研究的基础上撰写的报请开题答辩委员会或上级批准的选题计划。用以说明这个课题应该进行研究，自己或课题组有条件进行研究以及准备如何开展研究等问题。从本质上讲，开题报告就是用于报请审查、批复的课题可行性研究报告。其核心内容是对课题进行可行性论证和方案设计。 开题报告的构成要素决定着开题报告的写作内容与写作方式。因