五18永威学校后教当堂训练模式在初中政治历史地理教学中的运用(名校课模式讲座五之18).docVIP

永威学校“先学后教，当堂训练”模式在初中政治历史地理教学中的运用（名校课模讲座五之18） 主讲人：钟炜（四川省自贡市荣县教研室书记） 时间：2014年1月4日 编者按:本人对“名校课模讲座”分为十个系列：一河北名校课堂教学模式，二山东名校课堂教学模式，三山西名校课堂教学模式；四江苏名校课堂教学模式；五河南名校课堂教学模式；六是辽宁名校课堂教学模式；七是江西名校课堂教学模式；八是安徽名校课堂教学模式；九是广东名校课堂教学模式；十是湖北名校课堂教学模式。对每个系列分为若干个专题，每个专题分为几个版块。（注：“名校课模讲座”是“课堂改革讲座”的续讲座） 河南省名校优秀课堂教学模式例示：（1）沁阳市永威学校“先学后教，当堂训练”课堂教学模式；（2）濮阳市四中“三段式开放性教学法”高效课堂教学模式；（3）（无锡市）宜兴市实验中学“两类结构教学法”课堂教学模式；（4）郑州市102中学“网络环境下的自主课堂”高效教学模式；（5）洛阳市平乐县一中“433”课堂教学模式；（6）南阳市西峡县区域推进“三疑三探”课堂教学改革模式；（7）鹤壁市推行“三勤四环节教学法”课堂教学模式；（8）安阳市殷都区“主体多元，双向五环”高效课堂教学基本模式；（9）（商丘市）永城市第二实验小学“四环节节循环”课堂教学模式；（10）新乡市凤泉区潞王坟小学“成长为本，问题导引”课堂教学模式；……。 永威学校课堂教学模式编写（阅读）导引：（1）永威学校模式（讲座五之1至3）；（2）永威学校小学模式（讲座五之4至6）；（3）蔡林森校长经验（讲座五之7至12）；（4）永威学校中学模式（讲座五之13至19）；（5）永威学校中小学模式。 内容提要：本文《永威学校“先学后教，当堂训练”模式在初中政治历史地理教学中的运用（名校课模讲座系列五之专题18）》分为三个版块：一是“先学后教，当堂训练”模式在初中政治教学中的运用（二篇）；二是“先学后教，当堂训练”模式在初中历史教学中的运用（二篇）；三是“先学后教，当堂训练”模式在初中地理教学中的运用（二篇）。致谢各位原作者和诸位读者。 版块一：“先学后教，当堂训练”模式在初中政治教学中的运用（二篇） 版块一--1：“先学后教当堂训练课堂教学模式在思想政治教学中的应用沧海一声笑2012年5月4日 一、“先学后教、当堂训练”教学模式的基本程序1、揭示教学目标。（2分钟左右）【目的】让学生明确本节课的学习任务【步骤】（1）板书课题（2）讲述教学目标（3）出示达标思考题【注意事项】（1）制订目标要准确简明，要识记、理解、运用三个方面去把握。（2）讲述目标时，语速要慢，以便学生领会教师的意图。2、指导自学（1分钟左右）【目的】让学生知道自学的内容，自学的要求，自学的时间，自学的方法，以及届时检测自学效果的手段。【步骤】（1）布置自学课文中的范围（2）布置自学的思考题（3）指导自学的方法（4）明确自学的要求（5）规定自学的时间以及检测的手段【注意事项】（1）要根据自学的内容确定自学的方法（2）要让学生从书中找出思考题的答案来（3）要指导学生在疑难的地方作上适当的记号3、先学（15分钟左右）【目的】（1）让学生通过自学活动培养自学能力（2）通过学生的口答、板演等方式，检查学生自学的成果，暴露问题并对问题进行归纳整理，为后教作好准备。【步骤】（1）学生阅读理解（2）学生完成达标思考题【注意事项】（1）教师要认真督察学生的自学活动，不要流于形式（2）对认真自学的学生及时表扬，对态度不好的学生进行批评（3）特别要注意了解差生的自学情况，必要时给予知道4、后教（10分钟左右）【目的】通过学生的回答，教师进行点拨、更正、补充，帮助学生解决疑难问题，进一步培养学生的自学能力和学习品质【步骤】（1）提问（2）学生问答（3）教师点拨、补充、更正【注意事项】（1）教师的“教”应教会学生不会的地方，会的就不教（2）教师不能就题讲题，要讲规律性的东西，要培养学生正确思维的方法5、巩固复习，当堂训练（15分钟以上）【目的】（1）通过训练，强化记忆，巩固知识（2）进一步培养学生分析问题，解决问题的能力【步骤】（1）学生自读，互背（2）学生完成老师的检测A布置检测内容B明确作业的要求C教师巡视D同桌互阅E信息反馈【注意事项】（1）教师要认真督察学生的背书和作业情况（2）要重点了解中，差生的情况，采取必要的补救措施，确保人人达标二“先学后教、当堂训练”教学模式的课型根据具体教学内容的不同，初中思想政治课可分为新授课型、复习课型、活动课型三种。“先学后教、当堂训练”课堂教学模式在新授课中的应用1、教学准备阶段教学准备阶段的首要任务是确定课堂教学目标。教学目标的规定力求素质化。不仅要掌握识记、理解、运用三层次的目标，政治教师必须确定培养能力的目标。教师在深入钻研大纲的基础上，借助于教学