人教版九年级物十三--十四章教案 (12课时).docVIP

指 导 教 学 书 备课教师：齐桃芝 参与教师： 审批领导： 授课时间： 2 0年 月 日 课题：星期（ ） 累记课时：教学目标 1．知道物质是由分子组成的，一切物质的分子都在不停地做无规则的运动．2．能识别扩散现象，并能用分子热运动的观点进行解释．3．知道分子热运动的快慢与温度的关系．4．知道分子之间存在相互作用力 过程与方法1．通过对演示实验的观察，提高学生的观察实验能力． 2．从宏观现象推论分子特征，渗透物理学的研究方法，并培养学生想象力． 情感、态度与价值观：用演示实验激发学生对大千世界的兴趣，使学生了解通过直接感知的现象，可以认识无法直接感知的事实．教学 重难点 通过对演示实验的观察、分析、推理，了解分子动理论的初知识．指导学生从对演示实验的观察、分析、推理，用宏观的物理现象揭示物质的微观结构实验分析、归纳．香水；盛有二氧化氮的广口瓶、空广口瓶、硫酸铜溶液、试管、铅柱、教 学 过 程 个性修改 感情调节我们生活的物质世界中，充满着各种各样的物质．在远古时代，人们就猜想物质是由很多很小的微粒组成的．现代的科学技术已证实古人的猜想，请看表面上看起来连成一片的水，其实是由一个具的水分子组成．我们肉眼看不到，分子体积很小．我们怎么能知道分子是否运动?我们用显微镜这个方法可取，有没有其他方法呢，我们打开桌子上放的那瓶香水或打开那盒香皂，有什么感觉?闻到香味．为什么能闻到香水或香皂的香味?是因为香水和香皂的气味跑到鼻子里．、自学互帮 （一）自学提示互帮 三、讲解释疑1．扩散现象 往盛有水的烧杯中，滴入红墨水，过一会儿，观察到烧杯中水变红． 将一个空瓶子，倒扣在一个装着红棕色二氧化氮气体的瓶子上面，抽掉盖在二氧化氮瓶上的玻璃板，过一会儿，发现上面空瓶有红色． 在量简里装一半清水，水下面注入硫酸铜溶液．硫酸铜溶液的密度比水大，沉在量筒下部，可以看到无色的清水与蓝色硫酸铜溶液之间有明显的界面．一天天过去，发现界面逐渐模糊不清了． [师]我们上面做的实验是一种扩散现象．不同的物质在接触时彼此进入对方的现象，叫做扩散．在我们日常生活中，扩散现象很常见．举出几个例子． 到医院闻到消毒液味． 在花园里闻到花香． 教师：从这些可以看出气体和液体都有扩散现象．固体有没有扩散现象?把磨得很光的铅片和金片紧压在一起，在室温下放置5年后再将它们切开，可以看到它们互相渗入约1 mm深． 从看出固体也有扩散现象． 固、液、气体都有扩散现象，想想对同样的一个扩散实验，能否改变一个因素，从而改变扩散进行的快慢呢? 在一个烧杯中装半杯热水，另一个同样的烧杯中装等量的凉水．用滴管分别在两个杯底注入蓝墨水，发现装热水的烧杯很快变蓝了．说明热水扩散得快，扩散现象与温度有关． 一切物质的分子都在不停地做无规则的运动．由于分子的运动跟温度有关，所以这种无规则的运动叫做分子的热运动．请看扩散现象发生的过程中两种物质的分子是如何进行扩散的．蓝色小球代表一种分子，粉色小球代表另外一种分子．分子都在不停地做无规则的热运动，由图可以看到分子的运动方向是杂乱无章的，有时两个分子会撞到一起．正是分子的无序运动的宏观效果，一种分子混入另一种分子中去，宏观上就是扩散现象． 2．分子间的作用力 分子之间既有引力又有斥力，这就好像被弹簧连着的小球．当分子间的距离很小时，作用力表现为斥力：当分子间的距离稍大时，作用力表现为引力．如果分子相距很远，作用力就变得十分微弱，可以忽略． 1.物质是由_________组成的，分子都在_________，分子间存在着相互作用的________力和_______力。　　2._________的物质相互接触时，彼此_________的现象叫做扩散现象，它说明了一切物质的分子都在_________地做_________的运动。　　3.分子的运动跟_________有关，所以分子的无规则的运动叫做分子的_________。___________越高，_________越剧烈。.在学习的过程中，我们要做到“不唯书，不唯上”，对于课本要敢于提出疑问，对于老师我们也要大胆怀疑，只有这样才能学到真知识。课本中提到：分子的运动跟温度有关。分子的运动我们也看不到，我们怎么来用实验检验它呢？你能否设计一个实验来证明这句话是否正确！自主建网最小作业量 指 导 教 学 书 授课时间： 2 0年 月 ） 累记课时： 教 学 目 标 知识技能目标：1、了解内能的概念，能简单描述温度和内能的关系。知道热传递可以改变内能。知道在热传递过程中，所传递内能的多少叫做热量，热量的单位是焦耳。知道做功可以使物体内能增加和减少的一些事例。　通过探究找到改变物体内能的两种方法。通过演示实验说明做功可以使物体内能增加和减少。通过学生查找资料，了解地球的“温室