《品德与社会》教版《品德与社会》(四年级下册)第三单元交通与生活4.交通问题带来的思考 教学设计.doc

小学《品德与社会》课堂教学设计： 人教版《品德与社会》（四年级下册）第三单元 交通与生活 4．交通问题带来的思考 河北省平泉县双桥小学 赵金刚 教材分析： 《交通问题带来的思考》是人教版《品德与社会》四年级下册第三单元第四课时。本单元主要是让学生了解与人们生活密切相关的交通方面的情况，本课的设计主旨是让学生了解交通的发展也带来了许多问题，让孩子从小懂得遵守交通规则，珍爱生命，树立环保意识。 学情分析： 交通问题与学生的生活息息相关，对身边的交通事故有所了解，并对交通带来的环境污染有切身感受，对目前世界上正在民明和生产的环保汽车，绿色列车有浓厚的兴趣，这些都更有助于学生对本课内容的理解。 教学目标： 1．了解现代的交通在方便我们的同时，给我们带来了哪些问题和对生活、环境的影响。 2．面对我们学校面临的交通问题，引发学生的思考，想办法使交通带来的不利影响减少到最低程度。 3．懂得要遵守交通规则、秩序的重要性，明白要珍爱自己的生命。 4．培养孩子良好的行为习惯和思想品质。 教学重点： 了解交通给人们带来的问题和对生活、环境的影响。通过让学生把收集到的资料进行交流，引发他们进一步对交通事故带来的问题的思考，教育学生珍爱生命，热爱生活。 教学难点： 探讨分析探寻人们不自觉遵守交通法规的原因，培养学生自觉遵守交通法规，注意安全的现代交通意识。 教学过程： 一、谈话引入 师：同学们，在交通事业蓬勃发展的今天，汽车这种普及率比较高的交通工具在为我们提供方便的同时，也带来了许多问题，这节课我们一起探讨交通问题带来的思考（板书课题）。 二、自主探究 活动一：认识交通标志 师：同学们，你们认识交通标志吗？教师利用课件出示交通标志图，让学生辨认：斑马线、非机动车通行、右转、直行和左转弯、机动车道、环岛行驶等。（利用多媒体课件） 活动二：自学课文，小组讨论：随着交通的发展我们身边出现了哪些交通问题？检查自学效果，小组长汇报，教师总结。（培养学生自学和合作交流的学习习惯） ▲ 发现出现的交通问题。 ▲ 思考解决问题的办法。 1、 交通堵塞：每天上班和下班的时候，路上的行人和车辆多极了，有时候，车比人走得还慢；教师利用课件出示交通堵塞的图片。（利用多媒体课件） 2、 交通事故：指名阅读66页小知识《车祸无情》；让学生朗读交流自己搜集的交通事故材料；幻灯片出示交通事故的视频：一辆大货车和一辆面包车相撞,面包车司机严重受伤,已经被送到了医院。我们再来看一组交通事故的数据。大家帮忙分析一下，引发交通事故的原因都有哪些?（道路窄小，司机、行人违章，有些司机酒后驾车，有的车速过快，有的车超载）（学生自己搜集材料，培养了学生自学的方法；播放视频，拓展了教材的空间） 3、 学生谈感受：车祸是多么可怕的交通问题，在你的周围发生过这样的事情吗？当你看到这样一个个场面心理是什么感受？（生：谈感受）面对这一个个血淋淋的教训和触目惊心的数字,你最想对驾车的叔叔和阿姨说些什么? 你想对自己说什么？你想对家人说什么？（板书“珍爱生命”“文明交通”） 4、 污染严重：指名阅读67页《观察笔记》和68页小资料；教师利用课件出示汽车污染的图片。（利用多媒体课件） 5、 能源消耗：能源是有限的，消耗后不会再生。据估算，中国汽车行业每年消耗的汽油总量大约为6000万吨。（上网搜集，拓展教材） 6、 寻求解决办法：错时作息、绿色交通（教师利用课件出示电瓶公交车、天然气公交车、磁悬浮开车的图片）。 小结：看来，未来的交通一定是绿色的、环保的。希望同学们长大后能发明出更多绿色的新型交通工具。 活动三：小组讨论：我们学校的建设还没有完全竣工，现在存在着哪些交通问题？我们应该怎么做才能使交通带来的不利影响减少到最低程度？（合作交流，激发学生的创新思维） 检查讨论效果，小组长汇报，教师总结： 1、 违反交通规则。 2、 拥挤。 3、 车多。 4、 学校措施：合理安排放学时间和行走路线、值周教师、值周学生。 5、在日常生活中，我们应该怎么做呢？老师这有一首关于交通安全的儿歌，我们一起来读一读吧！ 出示儿歌：（配音乐） 你拍一，我拍一，交通安全是第一， 你拍二，我拍二，过马路时要注意， 你拍三，我拍三，行走要在人行道， 你拍四，我拍四，过街要等灯变绿， 你拍五，我拍五，大小拐弯左右看， 你拍六，我拍六，自行车要慢慢骑， 你拍七，我拍七，不要边走边玩耍， 你拍八，我拍八，生命才是第一位， 你拍九，我拍九，遵纪守法最重要， 你拍十，我拍十，做个文明小公民。 三、总结思考： 同学们，通过这节课，我们认识了一些交通志，讨论了现在的交通问题，也分析了我们学校存在的交通问题。老师相信大家对交通一定有了更深的认识！希望大家把今天了解