《在环保教育中升幼儿及家长人文素养的实践与思考》2012.9.doc

论幼儿园环境教育对幼儿及家长人文素养的意义 摘要：随着世界工业经济的发展、人口的剧增、人类消费的无限上升和生产生活方式的无节制，环境污染严重危害了人类的生存和健康安全。幼儿园作为培育新时期儿童的主要阵地及幼儿家长学校，如何通过环保教育提升幼儿及家长的环境保护意识？如何利用好的教育资源，建立良好的“环保”园风？如何通过园本特色的环保教育促使幼儿及家长养成良好的环保习惯，从而形成环保方面人文素养？幼儿园首先应创设优美的绿化环境，让幼儿和家长感受“绿色环保”的熏陶，并注重绿色育人氛围，引领幼儿及家长成为环境保护的实践者。更重要的是整合有利资源，开展有效的家园共育环保活动，促进幼儿及家长的素养得到有效提升。 关键词：绿色幼儿园 环保教育 人文素养 “今天你低碳了吗？”已经成为不少环保人士的流行问候语了。随着世界工业经济的发展、人口的剧增、人类消费的无限上升和生产生活方式的无节制，环境污染严重危害了人类的生存和健康安全。著名天体物理学家斯蒂芬?霍金的预言震惊世界：人类要想长期生存，唯一的机会就是搬离地球，并在两个世纪内适应新星球上的生活，否则人类将永远从世界上消失！ 我国是一个发展中国家，环境污染问题非常突出，在如此严峻的形势下，幼儿园作为培育新时期儿童的主要阵地及幼儿家长学校，如何更好地履行教育职能，通过环保教育提升幼儿及家长的环境保护意识？如何利用好教育资源，建立良好的“环保”园风？如何通过园本特色的环保教育促使幼儿及家长养成良好的环保习惯，从而形成环保方面的人文素养？我们为此做出了许多积极的探索和实践，也引发了更深层次的思考： 一、优美的绿化环境，让幼儿和家长感受“绿色环保”的熏陶。 幼儿的健康成长需要绿化、美化、净化、儿童化、趣味化、教育化的环境，而良好的环境，又是实施绿色环保教育的载体。我园投入充足的资金用于绿化设施建设，以绿色作为幼儿园“VI形象识别系统”的主色调，构成了清新优雅视觉印象，以具有时代感的文化气息代表着办园思想、教育理念、文化水准、审美品位，使环保绿色的美，以赏心悦目的方式呈现。 步入幼儿园大门，“绿色气息”迎面而来。高大的榕树以岁月历练的沧桑向人们倾述着绿叶对根的情意；杜鹃、迎春、木棉争相送来春姑娘的问候；鸡蛋花绽放夏日的艳丽，循着白兰花的幽香让人走进夏与秋的诗情画意；芒果、葡桃硕果累累，见证着桃李满园的欣喜……可谓“春有花，夏有荫，秋有香，冬有绿”，处处美不胜收。种植园、自然角的蔬菜、花卉、金鱼、乌龟、小蝌蚪，让孩子们在富有情趣的观察、劳动中萌发关爱、呵护的情感，积累直观的感性经验。 多个童趣盎然的大型器械游乐园、运动场，为孩子们提供充足的户外活动场地，让他们任意驰骋跳跃，享受运动的快乐，获得健康的体魄。沙水游戏场、游泳池、小土坡，激发孩子们热爱自然、热爱生活的情感。 园内外墙面、地面、走廊、通道清洁雅致，活动室的布置色彩明快和谐，室内外经常播放轻松欢快的音乐，使生态环境设置处处蕴涵着教育价值，充满绿色、充满活力、充满生机，成为以“关爱自然、关爱生命”为主题的绿色教育基地。 二、绿色育人氛围，引领幼儿及家长成为环境保护的实践者。 在享受美的熏陶的同时，我们把绿色氛围营造从物质层面延展到师生及家长的心灵空间。 活动室布置中的变废为宝，不仅是师生及家长心灵手巧的见证，更凸显出特有的“环保”智慧与技能。包装盒、饮料瓶、旧光碟、废报纸、泡沫、石子、树叶，都是师生和家长眼里的宝贝，在他们的手中，挂历、纸杯、旧塑料袋成了“环保时装秀”的最佳道具，零碎布制成的舞台表演道具栩栩如生。易拉罐制作的“沙锤”是小朋友喜欢的乐器，旧纸箱、旧米袋、旧报纸更是幼儿运动会、游园会的常用器材……活动区角琳琅满目的废旧物品，是师生和家长在日常生活中环保收集的“成果”，为幼儿带来无穷的乐趣，在创造、操作、游戏过程中，树立了废旧物品不是“垃圾”，也是有用资源的环境意识，减少了污染和浪费，使幼儿及家长亲自然的情感逐渐转化为保护性行为，同时又能培养勤俭节约的良好习惯。 各班级结合环保教育，创设了《关爱地球》、《十子活动》、《和纸玩游戏》等系列主题活动，向家长宣传了绿色教育理念，时时警醒人们保护环境，珍爱自己的家园。 处处有教育契机的浓厚育人氛围，使整个校园成为一部立体的、多彩的、富有吸引力的教科书。激励每一位家长审视自己的心灵，激发大家形成共同的教育理念。 三、整合有利资源，开展生动有效的家园共育环保活动。 我园坚持科学性、整体性、游戏性、渗透性、探索性、直观性、持久性、家园一致性的原则，多方位、多层次将环保教育内容渗透到课程及一日生活的各个环节，与生活、行为、习惯养成结合起来，让幼儿及家长增强环境保护的意识和习惯。 （一）把环保教育与课题研究有机结合。 我们把环境教育与园本文化建设、课题研究紧密结合，成为教育科研的重要组成部分。如：“环保小卫士